但是，这些(xiē)汉字的发音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的(de)语言(yán)

　　来读这个汉(hàn)字时(shí)的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事(shì)物(wù)的固(gù)有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音(yīn)方式(shì)，是使用该等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音(yī姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么n)。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其(qí)在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読(dú)）是(shì)以日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了(le)在语言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常(cháng)言语已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么意(yì)思，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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