音读训读(dú)的解释是(shì)什么(me)，音读训读的解释(shì)是问什么是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一般都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国(guó)传入(rù)日(rì)本(běn)的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传入的(de)时代和来源(yuán)地的不同(tóng)，大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和(hé)现代汉语中(zhōng)同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思？准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？3>

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字(zì)的(de)一种发(fā)音(yīn)方式，是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉(hàn)语的译(yì)音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其(qí)在不同(tóng)时期(qī)（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在(zài)训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法存在(zài)，充分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日(rì)本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的(de)朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨论以外(wài)，日(rì)常言(yán)语已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来(lái)的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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