音读训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来(lái)源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的(de)发音和(hé)现(xiàn)代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日本固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日(rì)本固有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是(shì)什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字(zì)的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音。

　拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的译(yì)音(yīn)读出来(lái)，叫音(yīn)读同一个汉字(zì)在日语中可(kě)能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时(shí)期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的(de)发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音(yīn)等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名(míng)的(de)标记(jì)法存在(zài)，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的(de)“国训”。

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