C,照应(yīng)开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三(sān)、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的,客观事(shì)物(wù)是千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事物(wù)的(de)文章形(xíng)式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论(lùn)文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文(wén)又可(kě)以大(dà)致地分成记人的(de)、叙事的(de)、写景的、状物(wù)的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不(bù)能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文章时(shí),觉(jué)得有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是(shì)事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对(duì)全(quán)文进行一下总结,写(xiě)上几句(jù)概括性的话来(lái)收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某种途径(jìng)把文章的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱(ài)在文(wén)章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐(nài)人(rén)寻味(wèi)的话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自己(jǐ)的感(gǎn)情,同(tóng)时(shí)自己(jǐ)在写作过(guò)程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在(zài)文(wén)章结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处(chù),回应前(qián)文(wén),和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题或者文章(zhāng)的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长在(zài)马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾(wěi)巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一(yī)位(wèi)渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　 桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住(zhù)睡着的(de)孩(hái)子,把(bǎ)他(tā)们(men)抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么(me)不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解(jiě)全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到人的思想品质和(hé)性格特征上(shàng)来(lái);一(yī)般写事(shì)的(de)文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文章的(de)标题、文章的开头以及(jí)文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文章的中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全(quán)篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多余(yú)的,或者(zhě)感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　 小(xiǎo)学(xué)语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我们学习(xí):

　　 田寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵(zhào)树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇(fù)只(zhǐ)好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天(tiān)不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见秋(qiū)生家(jiā)拉了一(yī)车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结(jié)构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内(nèi)容(róng)和结构的完整(zhěng)都起到了(le)总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻修正丰胸乳霜有效果吗，国家认可的丰胸品牌排行榜开第一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家(jiā)也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一(yī)层是决口(kǒu)合龙了(le),另一层(céng)是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生(shēng),大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然(rán),同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文教材《鸟的(de)天堂》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡(xiāng)村划去的时(shí)候(hòu),我还回头去(qù)看那被抛在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟(niǎo)的天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共四句(jù)话,写了自己(jǐ)的行(xíng)踪及(jí)离(lí)开时的留恋之情(qíng),说明了第一次(cì)没有看见鸟的自(zì)身原(yuán)因,表达了对(duì)“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结(jié)句,紧扣中心(xīn),回(huí)应全文,充(chōng)实有(yǒu)力。

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