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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠窜、穷(qióng)追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头呆(dāi)脑(nǎo)

　　千(qiān)姿百态(tài)、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛(xīn)酸(suān)。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析(xī)：表达了作者(zhě)对(duì)清(qīng)国留学(xué)生在东(dōng)京造成恶浊气氛的(de)强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不倦(juàn)的教诲，小(xiǎo)而(ér)言之，是(shì)为中国，就是希望中国有新(xīn)的医学;大而(ér)言之，是为(wèi)学术，就是希望新的医学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。四大灵猴的兵器叫什么名字

　　赏析：深(shēn)切地表达了(le)对藤野先生的(de)怀(huái)念和(hé)感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明(míng)事(shì)实并未出现，不过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非(fēi)使他失望，便连(lián)信(xìn)也怕(pà)敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透(tòu)露了作者对辛亥革命后中国依然(rán)是(shì)半(bàn)殖民地半(bàn)封建社会的现状的失(shī)望和不满，从(cóng)而也觉(jué)得无法报答(dá)藤野先生对自(zì)己对中国人民的关心和(hé)期(qī)望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思(sī)想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生(shēng)好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄，内(nèi)容(róng)旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以(yǐ)稀为贵(guì)”。

　　2、无(wú)非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不(bù)是(shì)的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而(ér)言之：从(cóng)小处(chù)来说(shuō)，从(cóng)细(xì)节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多(duō)，后(hòu)来用被盖了(le)全身，用衣服包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一(yī)个市镇(zhèn)，并不大，天(tiān)冷得利害(hài)，还没有中(zhōng)国(guó)的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会(huì)干事到(dào)我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给(gěi)他们，却只翻检(jiǎn)了一(yī)通，并没有带走(zǒu)。

　　但他(tā)们一走，邮(yóu)差就送到一封很厚的信，拆开看(kàn)时，第(dì)一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一片(piàn)都有的，但在(zài)我(wǒ)，这一声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人(rén)的人们，他们也何(hé)尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无(wú)法可(kě)想(xiǎng)！但在那(nà)时那地，我的意见却(què)变(biàn)化了。

　　5、我虽(suī)然(rán)觉得客店兼(jiān)办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却(què)，也只得(dé)别寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀(huái)着寻(xún)求救国救民真(zhēn)理的理想，去日本留学(xué)，在东京的弘(hóng)文学院补习(xí)日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专门学校学(xué)医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知(zhī)县立医学校（现名古(gǔ)屋大学）的藤野(yě)先生，在(zài)鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为仙(xiān)台医(yī)学专(zhuān)门学校的解(jiě)剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日本学者，并模桥(qiáo)且同(tóng)他建立了深厚的师(shī)生友谊。

　　在日本军(jūn)国主义影响下，当(dāng)时的日本人对(duì)中国(guó)人(rén)民抱有狭隘(ài)的民族(zú)偏见。

　　但藤野先生并不如此，他(tā)对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的高尚品质(zhì)给鲁(lǔ)迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正(zhèng)遭(zāo)受北洋军阀(fá)及(jí)其御用文人(rén)的迫(pò)害(hài)，从北京南下(xià)，来到厦门大学任教，作(zuò)者作此(cǐ)文予以(yǐ)怀(huái)念藤(téng)野先生，此文最初发表于同年(nián)十(shí)二月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原》半(bàn)月(yuè)刊第(dì)23期，后收(shōu)入散文集《朝花(huā)夕(xī)拾》。

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