说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

　　关于说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用以及说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式，小学说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用，三年级说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用，语(yǔ)文说明方(fāng)法有哪些及作用，所有说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事例(lì)的说明方(fāng)法说(shuō)明事(shì)物或(huò)事理，一要(yào)注意例子的(de)代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量(liàng)性(xìng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意思更(gèng)明(míng)确(què)，读者更能理(lǐ)解，具体地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大的范(fàn)围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具(jù)体有力地(dì)说(shuō)明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充(chōng)实具体(tǐ)，更(gèng)具说(shuō)服力(lì)，可以引用一些文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说(shuō)明文更(gèng)具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文(wén)章具有趣(qù)味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同(tóng)的(de)事(shì)物(wù)、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比较陌(mò)生的事(shì)物(wù)，可以用具体的(de)或者(zhě)大家已经熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异(yì)类相(xiāng)比，可(kě)以对(duì)事(shì)物进(jìn)行“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突出强调(diào)了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足(zú)见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对(duì)象的(de)特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物具体化(huà)，还(hái)可以采用(yòng)列数字的方(fāng)法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多(duō)的数字，一定(dìng)要准确(què)无误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是(shì)估(gū)计的数字(zì)也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既(jì)能(néng)准确客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的(de)说(shuō)服(fú)力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了(le)说明文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性(xìng)的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干类，然后依(yī)照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一目了(le)然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说(shuō)明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的(de)建造(zào)材(cái)料极其装(zhuāng)饰(shì)的华丽程度，分为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了(le)使用人不同的经济与(yǔ)文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点(diǎn)，增强说明的形(xíng)象性(xìng)和生动(dòng)性的(de)说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞格上(shàng)的比喻还(hái)有(yǒu)联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地(dì)说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要(yào)说(shuō)明(míng)的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生(shēng)动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交头接(jiē)耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的(de)术(shù)语对某(mǒu)一概念(niàn)的本质特(tè)征作规定性的(de)说(shuō)明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事(shì)物的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们(men)在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种(zhǒng)安排(pái)工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准确揭示(shì)事物(wù)的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计(jì)，不但节约了(le)石料，减轻了(le)桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的(de)过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者(zhě)明(míng)白(bái)这个设计(jì)的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂(zá)的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达(dá)的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预设将来可能(néng)要(yào)出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破(pò)坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明了事(shì)物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物(wù)的特征（或事(shì)理）分门别类加以说(shuō)明,使说(shuō)明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说明更有说(shuō雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗)服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象(xiàng)的××特(tè)点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示(shì),从而(ér)更(gèng)科(kē)学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事(s雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗hì)物的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形(xíng)象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的(de)方法说明事物的特征,增(zēng)强说服力(lì),如(rú)引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明(míng)在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明(míng)更具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事物的特(tè)征（或事(shì)理）加以具体的解释说明(míng),使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明有以下几种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的(de)数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用神(shén)话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的(de)作用）。

未经允许不得转载：市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司 雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗