全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意(yì)思(sī)，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是(shì)不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的(de)俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调全因素(sù)也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就(jiù)是强调(diào)画(huà)的时(shí)候带上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

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　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求(qiú)成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地(dì)方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出(chū)来的(de)作品，才(cái)是客观对(duì)象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的(de)层次(cì)就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点，都(dōu)要给你的(de)感(gǎn)受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在(zài)亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离(lí)，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字>

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允(yǔn)许(xǔ)对(duì)局部(bù)的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须(xū)着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微(wēi)的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自(zì)然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中(zhōng)要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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