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小说中(zhōng)反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果,反复的作(zuò)用和表达效果答题(tí)格式

  反(fǎn)复的(de)作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效果(guǒ)分别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起到反复咏(yǒng)叹,表达作者强烈情感的作用。

  3、使(shǐ)诗(shī)文(wén)的格式整齐有(yǒu)序,而又回环(huán)起伏,充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛(fēn),创设(shè)意境。

  2、能(néng)突出(chū)景物的特(tè)征(zhēng),使(shǐ)人如(rú)见其形,突出形象性。

  反复的概念:

  反复就是根(gēn)据表达(dá)需要,有意让句子或词语(yǔ)重复出现的(de)修辞方法,反复就是为了强(qiáng)调某种意思(sī),突出某种情感,特意重复(fù)使用某些词语、句子或(huò)者段落等。

  反复的类型:

  1、词语(yǔ)反(fǎn)复:

  为凸显某种感情或某(mǒu)种(zhǒng)行(xíng)为,连(lián)续两次以上(shàng)使用同一词语(yǔ),达到强调(diào)的目的。

  例(lì)句(jù):沉默呵(hē),沉(chén)默呵!不(bù)在沉默中爆发,就在沉默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

  简析:鲁(lǔ)迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词,表达自(zì)己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表(biǎo)达内容或结构(gòu)安排的(de)需要,要连(lián)续两次以上使用(yòng)同一(yī)个词组或句子。

  例(lì)句:大山原(yuán)来是(shì)这样的!月亮原来(lái)是这样的(de)!核(hé)桃树原来是(shì)这(zhè)样的!香雪走着,就像第一次认(rèn)出养育(yù)她(tā)成(chéng)人的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这里(lǐ)连续三次(cì)反复使用“原来(lái)是这样的”,表明(míng)了香雪此时的快乐心(xīn)情(qíng)。

  3、语段(duàn)反复:

  此类(lèi)型在诗歌和(hé)小说(shuō)中(zhōng)最为常(cháng)见(jiàn)。

  例句(jù):鲁迅在(zài)小说(shuō)《祝(zhù)福》中,不(bù)惜笔墨,连(lián)续(xù)两次重复以“我真傻(shǎ),真(zhēn)的”开头的一大(dà)段。

  简析(xī):通过反复的强(qiáng)调,一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧夫(fū)失子后(hòu)的(de)痛苦心情,同时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的(de)人们(men)对她的冷(lěng)漠(mò),有力(lì)地批(pī)判(pàn)了摧残(cán)中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用答题格式

  反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承上启(qǐ)下,层次清晰(xī);多次强调,增强感染(rǎn)力。

  加强语(yǔ)气(qì)。

  借代:以简代(dài)繁,以实(shí)代虚,以奇(qí)代凡。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他(tā)修(xiū)辞手(shǒu)法及(jí)答题格式:

  比喻:化平淡为(wèi)生动,化深奥为(wèi)浅显,化抽象为具体(tǐ)。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

  生(shēng)动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化(huà)物为人,拉(lā)近距离(lí),亲切自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

  答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性(xìng)。

  生动形象地表现出(chū)了.……,表达了……情感。

  排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng),增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟,条分缕析;语气(qì)强劲,抒(shū)情强烈(liè)。

  答题格(gé)式:强调(diào)了+对象+特(tè)性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强了感情。

  夸张(zhāng):烘托气氛(fēn),增强感染力,增强(qiáng)联想(xiǎng);创造气氛,揭示本(běn)质(zhì),给人(rén)以(yǐ)启示。

  反问:加强语气,增强(qiáng)语势(shì),表(biǎo)达了(的情(qíng)感(gǎn)),使(shǐ)文章有起伏。

  答(dá)题(tí)格(gé)式:强调,加强语气等;

  设问:自(zì)问自(zì)答(dá),引起(qǐ)读者(zhě)颤拿颂茄郑的注(zhù)意(yì)和500克是多少斤等于多少斤,500克是多少斤两思考,使文章有起伏(fú)。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比:使所表现的(de)事物特征或(huò)所(suǒ)阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突(tū)出。

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