大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的(de)归纳教育(yù)管理准则的。

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大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的(de)规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国(guó)内高(gāo)校全面推(tuī)开(kāi)。

大学(xué)学分是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一(yī)种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能(néng)够评判学生在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得(dé)的学分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习(xí)质(zhì)量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的(de)某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课(kè)程(chéng)的选修(xiū)方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要(yào)获(huò)得的结业总学(xué)分作(zuò)为结业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则，它要(yào)求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教(jiào)育(yù)方案中(zhōng)各(gè)门(mén)课(kè)程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确认(rèn)每(měi)门(mén)课程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规(guī)则(zé)各(gè)类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在(zài)学分制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生(shēng)每门课(kè)程的学习成(chéng)果的质量(liàng)，以(yǐ)及(jí)学年和结业总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的(de)基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系(xì)数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为(不删前女友的男人能要吗，男人为啥不删前女友wèi)选拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案(àn)规则(zé)的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课外附(fù)加学(xué)分才(cái)干结业(yè)的(de)一种教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动(dòng)、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活动的(de)状况来鉴定。

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