3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会(huì)，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　抗日战争胜利的时间是哪一年，抗日战争胜利的时间是哪一年到哪一年在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自(zì)己在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们(men)可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难(nán)记(jì)的知(zhī)识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不(bù)在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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