提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法(fǎ)还非(fēi)常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟(gēn)修(xiū)改记忆(yì)有关的(de)一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被(bèi)害(hài)人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时无功不受禄什么意思，无功不受禄下一句该怎么回答对方间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了(le)侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作(zuò)许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合(hé)我们孩子一起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确(què)的记忆任(rèn)务，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可(kě)以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的材(cái)料，可(kě)以大大(dà)提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是(shì)机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习(xí)巩固(gù)所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动和(hé)日(rì)常生活活动等。

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