小说中反(fǎn)复的作用和表达效果，反复的(de)作用和表达效(xiào)果答题(tí)格式是(shì)反复的(de)作用(yòng)和表达效果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强语气或语势的(de)。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈(liè)情(qíng)感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的(de)格式(shì)整齐有序，而又回(huí)环起伏，充(chōng)满语(yǔ)言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复(fù)的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需要，有意让(ràng)句子(zi)或(huò)词(cí)语重(zhòng)复出(chū)现的修(xiū)辞方法(fǎ)，反复(fù)就是为了(le)强(qiáng)调某种意(yì)思，突出(chū)某种情(qíng)感，特意重(zhòng)复使(shǐ)用某(mǒu)些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反(fǎn)复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种行为，连续两次以上使(shǐ)用同一词语(yǔ)，达(dá)到强调(diào)的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉(chén)默呵！不(bù)在沉默中爆发，就在(zài)沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和(hé)珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多(duō)次使用“沉默”一(yī)词，表达(dá)自己对(duì)政(zhèng)府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或(huò)句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容或(huò)结构安排的需(xū)要，要(yào)连续(xù)两(liǎng)次(cì)以上(shàng)使(shǐ)用同(tóng)一个词组或句(jù)子。

　　例(lì)句：大(dà)山原来是这样的！月亮(liàng)原来是这样的(de)！核桃树原来(lái)是这样的！香(xiāng)雪走着，就(jiù)像第一次认出养(yǎng)育(yù)她成人的(de)山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三(sān)次反复(fù)使用“原来是这样的”，表明(míng)了香(xiāng)雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小说(shuō)中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中，不惜(xī)笔(bǐ)墨，连续两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开(kāi)头的(de)一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面(miàn)表(biǎo)达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦(kǔ)心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的(de)人们对她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调(diào)情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次(cì)强调，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实(shí)甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地(dì)表现(xiàn)出(chū)了.……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气(qì)势;叙事(shì)透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力，增强(qiáng)联(lián)想;创造气氛(fēn)，揭示(shì)本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增(zēng)强(qiáng)语势，表达了(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的事物特征或所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更突出。

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