音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国(guó)传入日本(běn)的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日(rì)本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上(shàng)的“100厘米等于多少分米，100厘米等于多少分米多少米音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是(shì)什(shén)么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的(de)形(xíng)和义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的(de)译音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一(yī)种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种以上的(de)“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日(rì100厘米等于多少分米，100厘米等于多少分米多少米)本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似(shì)于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外，日常言(yán)语已经不再(zài)使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在(zài)的(de)训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情(qíng)况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国训”。

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