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  出自《三字经》,《三字经》是我(wǒ)国的传(chuán)统启蒙教材,今(jīn)天小(x买东西有必要等双11吗,618和双11双12哪个便宜iǎo)编就(jiù)来和大家聊一聊《三字经》。

《三字经(jīng)》简介(jiè)

  《三字(zì)经(jīng)》,是中国的传统启蒙教材(cái)。

  在中国(guó)古代经典当中,《三字经(jīng)》是最浅显易懂的读(dú)本(běn)之一。

  《三(sān)字经》取材(cái)典范,包括中国传统文化(huà)的(de)文(wén)学、历(lì)史、哲学(xué)、天文地理、人伦(lún)义理、忠孝节义等等,而核心(xīn)思想又包括了“仁(rén),义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字(zì)经》的(de)同时(shí),就(jiù)了解了(le)常(cháng)识、传统(tǒng)国学(xué)及历(lì)史故(gù)事,以及故事内涵中的做人做事(shì)道(dào)理。

  《三字经》是我国不可多得(dé)的宝贵遗产,有不同版本,全(quán)文字(zì)数从1120字至1722字不等。

  《三字(zì)经》与《百家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学(xué)读物,并称为(wèi)"三、百(bǎi)、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟(gǒu)不(bù)教,性乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔(xī)孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子(zi),名俱扬。

  养(yǎng)不教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学(xué),非所宜。

  幼不学(xué),老(lǎo)何为。

  玉不琢,不(bù)成(chéng)器。

  人不学(xué),不知义。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲(qīn)师友,习(xí)礼仪。

  香九龄,能(néng)温席。

  孝于亲,所当(dāng)执。

学习《三字经》意义(yì)

  1、《三字经》是我(wǒ)中华悠悠五千年灿烂的经典传统文化之一,它是中华(huá)儿女智慧的(de)结(jié)晶,它承载(zài)着一(yī)个(gè)民族的历史与精神(shén),体(tǐ)现了(le)独特(tè)的教育思想和文化魅力。

  这(zhè)是(shì)中国几(jǐ)千年来形成的独特的民族(zú)文化,在世(shì)界上也是举足(zú)轻重,并受(shòu)到全(quán)世界(jiè)的(de)广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口(kǒu),简明扼要,是以中国(guó)历史为素(sù)材,植(zhí)根于传统文化,强调教育以(yǐ)“德”为先买东西有必要等双11吗,618和双11双12哪个便宜,学(xué)贵(guì)在恒(héng)和环境对学(xué)习(xí)的影响,讲(jiǎng)述(shù)教育与学习重要性的(de)教育论著。

  同时也是(shì)我国代古一部(bù)传统的儿(ér)童启(qǐ)蒙识字(zì)教(jiào)育课本。

  3、在(zài)现(xiàn)在这个复杂多变的社会环境(jìng)下,德育教育(yù)也(yě)成(chéng)为现(xiàn)行教育改革所面临的(de)一(yī)个(gè)重要课题。

  现在很多学(xué)校也把传承中华(huá)民族经典传统(tǒng)文化(huà)作为新时期德(dé)育教育发(fā)展的重要途径。

  传统(tǒng)文化(huà)的核心就(jiù)是“德(dé)育”,《三字经》中说:“首孝悌(tì),次见闻”,可见在传统的(de)教育中(zhōng),是把德育放(fàng)在首位的,一个(gè)人首先得要有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华(huá)民族悠(yōu)久(jiǔ)的(de)传统文化是(shì)中华(huá)先贤们(men)几千年来智(zhì)慧的(de)结(jié)晶,它使我(wǒ)中华民族(zú)历经几千年生生(shēng)不息,屹立不倒。

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