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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声(shēng)细(xì)语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常(cháng)用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提(tí)是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最大冤种什么意思，大冤种是骂人吗好的时(shí)间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解大冤种什么意思，大冤种是骂人吗边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述大冤种什么意思，大冤种是骂人吗一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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