大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变(biàn微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗)革(gé)已在国(guó)内高校全(quán)面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核(hé)算，每门课(kè)程及实践环节(jié)的详细学分数以专业 教(jiào)育方(fāng)案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期(qī)间的微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗学(xué)习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生(shēng)学(xué)到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学习质量(liàng)的(de)归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的(de)自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则(zé)，它要(yào)求依照培养目标(biāo)和教(jiào)育方(fāng)案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确(què)认每(měi)门课程的学分，设置(zhì)必修课和(hé)选修课，规则各(gè)类课程的(de)份额(é)，以(yǐ)及准予学生结业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基(jī)础上(shàng)发生的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是(shì)在学(xué)分制的基础上发(fā)生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异(yì)等别离确(què)认不同的权重系(xì)数，方案学(xué)分乘以权重系数(shù)，得出(chū)加权学分，以区别学生学习(xí)成(chéng)果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学(xué)生修满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外附加(jiā)学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作(zuò)、文体(tǐ)活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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