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双修是指什么意思，双修是怎么进行的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格的。

　　关于文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么以及文章(zhāng)结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么(me)，文章(zhāng)结(jié)尾有什么作用？，文(wén)章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知(zhī)识(shí)：

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一(yī)般是(shì)什么(me)

　　在现代文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书(shū)要表达的(de)感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结(jié)合具体文章和(hé)人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一(yī)、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用(yòng)名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强了(le)论述(shù)的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激(jī)励号召人人们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映(yìng)千(qiān)变万化双修是指什么意思，双修是怎么进行的 line-height: 24px;'>双修是指什么意思，双修是怎么进行的的客观事物的(de)文(wén)章形式(shì)也(yě)是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物(wù)的种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不能为结(jié)尾(wěi)而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉(jué)得有(yǒu)些文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确(què)定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什么多余的话(huà);有(yǒu)的是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要(yào)对(duì)全文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概括(kuò)性的话来(lái)收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文(wén)章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通过某种途(tú)径把文章的(de)中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱在文(wén)章(zhāng)的(de)结尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的(de)话,既(jì)能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自(zì)己的感情,同时自己在(zài)写作过程中被自己表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大,初(chū)看(kàn)不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应(yīng)做到(dào)顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然(rán)是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是(shì)一(yī)位(wèi)渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心(xīn)一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她(tā)死后(hòu)收(shōu)养她(tā)的两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了(le)他们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似(shì)乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这(zhè)样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑(sāng)娜的(de)心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必(bì)要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再(zài)对渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结(jié)尾(wěi)……都是在(zài)这(zhè)个整体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是(shì)因为(wèi)为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写人的(de)文章,结(jié)尾要落实到人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写(xiě)事的文(wén)章,结尾(wěi)要(yào)落实到事(shì)情(qíng)的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章(zhāng)结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该(gāi)使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文章的中(zhōng)心(xīn)密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过之(zhī)后(hòu)感到是(shì)多余的,或者感到它与前(qián)面的(de)部分不(bù)和谐,不(bù)统(tǒng)一(yī),破坏了(le)文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了(le)。

　　小(xiǎo)学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是中国共产党领导(dǎo)的(de)土地改(gǎi)革(gé)使(shǐ)中国农村发生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡(pō)庄只有半亩园地的(de)田寡妇(fù)年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要(yào)去(qù)看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人无(wú)土(tǔ)地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事(shì),三五天,上十(shí)天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体(tǐ),使(shǐ)作(zuò)者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读(dú)者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新(xīn)去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。