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　　初中生幽默诵(sòng)40目筛网孔径是多少毫米 40目筛网孔径多大读(dú)

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣(40目筛网孔径是多少毫米 40目筛网孔径多大qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同(tóng)，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先(xiān)记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的(de)40目筛网孔径是多少毫米 40目筛网孔径多大“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应(yīng)手。

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