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拖鞋买刚好的还是大点的拖鞋有必要买大一码吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么是在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用的(de)问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的(de)答(dá)题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么(me)

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的(de)印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意(yì)境和本(běn)书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结(jié)合具体文章和(hé)人物进行分析

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备(bèi)严(yán)谨(jǐn),避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观事(shì)物(wù)是千变万化的(de),反映千变万化的(de)客观事(shì)物的(de)文章(zhāng)形(xíng)式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章(zhāng)不能用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的(de)方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的(de),有的是事情写(xiě)完(wán)了(l拖鞋买刚好的还是大点的拖鞋有必要买大一码吗e),文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再(zài)去说(shuō)什么多余(yú)的(de)话;有的(de)是文(wén)章快写(xiě)完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文(wén)进(jìn)行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性的(de)话(huà)来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的(de)人(rén)爱在文章的结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻(xún)味的(de)话,既能(néng)做到水到(dào)渠(qú)成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有的人写文章时充分表达(dá)了自(zì)己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程(chéng)中(zhōng)被(bèi)自己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时(shí)抒起情来;也(yě)有(yǒu)的(de)人(rén)写到文章结尾处,回应前(qián)文(wén),和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的(de)开(kāi)头联系起来(lái)考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前(qián)面的内容为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在(zài)马的屁(pì)股上甩起(qǐ)来(lái)才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去的!快(kuài)去(qù)!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后(hòu)收(shōu)养她的两个孩(hái)子的事(shì),反映了沙(shā)俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他(tā)们(men)美(měi)好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前(qián)面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们(men)抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要(yào)这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者(zhě)理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了叙(xù)述(shù)的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)在(zài)内(nèi)容上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的(de)思想品质和性格(gé)特征上来;一般写(xiě)事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到(dào)事情(qíng)的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使人(rén)感到(dào),文章的(de)结尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的标题(tí)、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文章的中间(jiān)部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或者(zhě)感(gǎn)到它与(yǔ)前面(miàn)的部(bù)分不和谐(xié),不统(tǒng)一(yī),破(pò)坏(huài)了文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的(de)结(jié)尾值(zhí)得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去(qù)看她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜(guā),因此田寡妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也(yě)无事(shì),三五天,上十天不去(qù),也(yě)无事(shì),她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对(duì)于全篇(piān)内容(róng)和(hé)结构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。