工科与理(lǐ)科(kē)是(shì)什(shén)么意(yì)思，工科(kē)、理科是理科和工科的区别总的来(lái)说，理学研究的是科学，工学研(yán)究的是技(jì)术；理学注重理论(lùn)研究，工学注重实际应用；理学培养的目标是科学家，工(gōng)学(xu首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式é)的(de)培养目标是工(gōng)程师的(de)。

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工(gōng)科与理科是什么(me)意思，工(gōng)科、理科(kē)

　　总的来说(shuō)，理(lǐ)学研究(jiū)的是科学，工学研究的(de)是技术；

　　理学注重理论研究，工学注(zhù)重实际应用；

　　理学培养的(de)目标是科学家(jiā)，工(gōng)学的培养(yǎng)目(mù)标是(shì)工程师。

　　典型的理(lǐ)学(xué)专业如数学(xué)、物理(lǐ)学(xué)、声学、化学等；

　　典型的工科(kē)专业如环境(jìng)科学(xué)与工(gōng)程、电子信息工程(chéng)、化(huà)学工(gōng)程(chéng)、土(tǔ)木工程、轻化工程等。

　　工科(kē)（工(gōng)程学）是指(zhǐ)如材料科学、计算机(jī)、信息(xī)、电首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式(diàn)子、机(jī)械、电气、建筑、水利(lì)、汽车、仪器等研(yán)究应用技术和工艺的(de)学问。

　　工(gōng)程学或工学(xué)即“应用(yòng)科(kē)学(xué)和(hé)技术的原理，来解决问题(tí)”。

　　工程师通过想象，判断和推理，将科学、技术、数学和实践经(jīng)验应用到设(shè)计、制造(zào)、对象或程(chéng)序的操作中。

　　在学校中(zhōng)，将自然科学原理应用(yòng)至工业(yè)、农(nóng)业各(gè)个(gè)生产部门所形成的诸多(duō)工(gōng)程学科也称为工科或工学。

　　工科是应(yīng)用(yòng)数学(xué)、物(wù)理学、化学等(děng)基础科(kē)学的原理，结(jié)合(hé)生产实践所积累的(de)技(jì)术经验而发展起来的(de)学科(kē)。

　　代表性的学(xué)科(kē)有土建类、水利类(lèi)、材料(liào)类(lèi)、电工类(lèi)、电子信(xìn)息类(lèi)、热能核能(néng)类、仪(yí)器仪表类、化工(gōng)制药类等等。

　　工科的培养目(mù)标(biāo)是在相应的(de)工程领域从(cóng)事规划、勘探(tàn)、设计、施工、原材料的选择(zé)研究和管理(lǐ)等方面工作的高级工程技术人才。

　　主要是(shì)要(yào)培养实际(jì)应用能力的工作(zuò)人员。

　　以上(shàng)所述主要指(zhǐ)传统工科，此外还有新型工科(kē)。

　　新(xīn)型(xíng)工科(kē)是指为(wèi)适应高技术发展的需要(yào)而在有(yǒu)关(guān)理科基础上发(fā)展起来(lái)的学科。

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