句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅(róu)是啥(shá)意思是(shì)句型混杂(zá)的(de)意思是(shì)：把两个句子放在一个句子应该(gāi)结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判(pàn)断出来，句(jù)式杂糅是(shì)啥意思

　　前后(hòu)交(jiāo)叉(chā)错乱，句式(shì)结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是(shì)小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的(de)句法结(jié)构混合在一(yī)个表(biǎo)达式中，会造成句(jù)子(zi)结(jié)构的(de)混乱和语义上的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂(zá)也(yě)被称(chēng)为结(jié)构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意义被组合(hé)在一个(gè)句子中，使句(jù)子结构混乱，意(yì)思不清(qīng)。

　　（在表达(dá)时(shí)，你要(yào)同时使用这个句型和那个(gè)句(jù)型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可(kě)以说这两种(zhǒng)句(jù)型是(shì)组(zǔ)合(hé)在一起的(de)，而半转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个(gè)明显错误的案(àn)件迟迟(chí)得不到公(gōng)正判决的根(gēn)本原(yuán)因，是党的作(zuò)风(fēng)没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后(hòu)一条款是“根本原(yuán)因是(shì)党风不正”和“党风(fēng)不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的(de)教职员工外，清华大学等15年(nián)历(lì)史的大学的师生(shēng)和(hé)科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工作者(zhě)也参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往表现为句(jù)型组(zǔ)合(hé)

　　1有时作(zuò)者(zhě)想用这(zhè)种(zhǒng)结(jié)构，有时他想用那种结(jié)构(gòu)。

　　因此，这两(liǎng)种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一(yī)个句子的结(jié)构(gòu)是完整的，但(dàn)它的最后一部分被用作另一(yī)个(gè)句子的开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲说了一(yī)半时间，突然又开始了新的事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主义是指用句子教师一年的工作日有多少天，一年有多少周r: #ff0000; line-height: 24px;'>教师一年的工作日有多少天，一年有多少周前(qián)半句主语(yǔ)以外的(de)成分作为后半句的(de)主语，从(cóng)而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是(shì)否混杂(zá)，最基本(běn)的方法就(jiù)是梳(shū)理(lǐ)主体(tǐ)，看(kàn)搭配是(shì)否有问题

什么是句(jù)式杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构混杂在一(yī)个表达式中，结果(guǒ)造成语句结构混乱、语义纠缠，这样(yàng)的语病就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即(jí)把几种(zhǒng)结构或几个意(yì)思(sī)硬凑在一个句子(zi)里，使句子(zi)结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表(biǎo)达时(shí)因既想用(yòng)这(zhè)种句式，又想用那种句式，结(jié)果(guǒ)造成将(jiāng)两种句式放在一(yī)起说教师一年的工作日有多少天，一年有多少周，半截转向的现象(xiàng)，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定(dìng)：作者时而要用这种结构，时而要(yào)用那种(zhǒng)结构，结果两种结构都用了(le)。

　　【例】一切事(shì)物的发(fā)展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于事物(wù)的内部矛盾以及自然和闭则社会的种种外因(yīn)影(yǐng)响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定(dìng)的(de)”两个结(jié)构套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构已经完(wán)整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最(zuì)后一部分(fēn)用做另一句(jù)的(de)开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了一半，忽然另(lìng)起炉灶，重(zhòng)来一句。

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