大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是(shì)学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核(hé)算(suàn)，每(měi)门课程及实践环节的(de)详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体>

　　部(bù)分校园也有按学分(fēn)收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学(xué)期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的(de)学(xué)分越多，阐明学(xué)生学到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分也(yě)变成了(le)点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分制是一(yī)种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业总(zǒng)学(xué)分(fēn)作(zuò)为(wèi)结业(yè)规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认(rèn)每门课(kè)程的学(xué)分，设置必(bì)修课和选修课，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门课(kè)程的(de)学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管理准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学(xué)分制的基(jī)础上发生的一(yī)种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些要点课(kè)程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案(àn)中的学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学(xué)分(fēn)，以区别(bié)学生(shēng)学(xué)习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求(qiú)学生修满教(jiào)育方案(àn)规则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可依据学(xué)生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工作(zuò)、文体(tǐ)活动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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