大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么是学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学(xué)分，衡量学(xué)生学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什(shén)么(me)意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核(hé)算学生学(xué)习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学习(xí)常(cháng)识的广度，学生(shēng)获得的学分(fēn)越多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密(mì)完好的(de)特性(xìng)，又具有学分制的(de)某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予学(xué)生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有必要获得(dé)的结业总(zǒng)戊申年是哪一年学分作(zuò)为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依(yī)照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各(gè)类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结(jié)业的最(zuì)低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础上发生的一(yī)种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质(zhì)量的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学(xué)分戊申年是哪一年绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分(fēn)制(zhì)的基础上发生的(de)一(yī)种能用以显现学生对某些要(yào)点课程的学(xué)习质(zhì)量，以区(qū)别学(xué)生(shēng)专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教育方(fāng)案(àn)中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数，方(fāng)案(àn)学分乘以(yǐ)权重系(xì)数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选(xuǎn)拔戊申年是哪一年尖子生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学(xué)分(fēn)制是在要求(qiú)学生(shēng)修满教育(yù)方案规则的最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结(jié)业的(de)一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活动、思想(xiǎng)品德与社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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