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七尺是多少米呀身高7尺是多少厘米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写(xiě)的(de) 什么朝(cháo)代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写的书(shū)，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的字等问题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子(zi)家训》原名为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不(bù)同时代由不(bù)同(tóng)的(de)朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出(chū)来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县(xiàn)人。著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力(lì)读书曾考取秀(xiù)才(cái)，志于(yú)仕(shì)途。清入关明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知行(xíng)并(bìng)进，一时颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材用于(yú)教学。潜心(xīn)研(yán)究(jiū)程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学(xué)问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明末(mò)的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之(zhī)义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本(běn)，提倡知行并(bì七尺是多少米呀身高7尺是多少厘米ng)进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到(dào)真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)七尺是多少米呀身高7尺是多少厘米9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日(rì)），行五(wǔ)十二(èr)，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长(zhǎng)期(qī)从事讲学活(huó)动，精心(xīn)编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述小学和大(dà)学教育(yù)，二(èr)是关于朱子(zi)读书法。七尺是多少米呀身高7尺是多少厘米p>

论(lùn)述(shù)教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和(hé)自己教育实践的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)，基于对人的生理(lǐ)和(hé)心理特征的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的(de)教育分成小学和大(dà)学两(liǎng)个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未(wèi)开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育的内容(róng)是(shì)学(xué)其事，主张儿童在(zài)日(rì)常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养(yǎng)成(chéng)一(yī)定的行为习(xí)惯，学习初步的文化(huà)知识(shí)技(jì)能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培(péi)养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的(de)基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育(yù)不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探(tàn)究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同学术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思(sī)想增添了新鲜的(de)内容。