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　　天(tiān)哲教(jiào)育

　　广州天哲(zhé)教(jiào)育科(kē)技有限公司成立于2001年3月，香港天哲国(guó)际教育(yù)集团成员，总部设在广州，目前在深圳（深圳竞(jìng)哲文化发展(zhǎn)有限公司）设有分公司(sī)，华南(nán)地(dì)区第一(yī)批(pī)拓展机(jī)构。

　　新铭堂在线

　　专注于中(zhōng)高(gāo)考1对1辅(fǔ)导10多(duō)年，一种跟线(xiàn)下一模一样(yàng)的线上(shàng)上(shàng)课模式，北京地区(qū)的学员，即可以面对面(miàn)授课，也(yě)可以在家上课，效果一样好，可(kě)以(yǐ)让(ràng)孩子足不出户享受优质教学资源，实现轻松在家和名师面(miàn)对面上课(kè)。

　　学而(ér)思网校

　　学(xué)而思网校为6-18岁孩子提供小学(xué)、初中、高中全学科(kē)课外教学(xué)。

　　“直播+辅导”双师在线(xiàn)教育平台，实现了(le)直播上课、实(shí)时互(hù)动、在线(xiàn)辅导(dǎo)、课堂测试、语(yǔ)音测评、及时答疑(yí)、课程回(huí)放、习题批改、错题订正，大幅提升(shēng)学习(xí)效果(假如给我三天光明主要内容概括50字，假如给我三天光明主要内容概括30字guǒ)。

　　全(quán)国200多个城市的中小(xiǎo)学生在网校有效学习。

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　　其实辅导(dǎo)的(de)效果更(gèng)多(duō)的在于(yú)学(xué)生自身的身(shēn)上。

　　其实(shí)线上的话(huà)有(yǒu)很(hěn)多的名师的课程，只(zhǐ)要我们能够耐(nài)下心(xīn)来(lái)学习都(dōu)是(shì)一样的。

　　因此先不用(yòng)管线(xiàn)上一对一(yī)辅导靠不靠(kào)谱(pǔ)，重点的是你(nǐ)靠不(bù)靠谱(pǔ)，如果你是一个(gè)特别热爱学习(xí)的(de)人，而(ér)且有很好(hǎo)的(de)方(fāng)式，你应该不需要(yào)辅导，可(kě)是需要辅导往往是那些，自律性(xìng)不高(gāo)，学(xué)习能力(lì)不强的人，而这个(gè)过程，其实(shí)是比较痛苦和漫(màn)长的，必(bì)须熬得住，才能获得分(fēn)数上(shàng)的提高。

　　因此所有的辅导假如给我三天光明主要内容概括50字，假如给我三天光明主要内容概括30字最关键的是(shì)辅导对象本(běn)身有(yǒu)没(méi)有(yǒu)一个(gè)能动性，如果他有，再加上这些(xiē)辅助是可以的。

　　当(dāng)然(rán)说到网上一对一辅导，有一些肯定(dìng)是骗人的，不可能有那么多好的一对一辅导，所以(yǐ)如果想(xiǎng)进行这样的一对一辅导(dǎo)，应该去找一些正规的网站。

网上补课哪家好

　　网上补(bǔ)课如：简单(dān)学习网、新东方(fāng)在线(xiàn)、精(jīng)华网(wǎng)校都是(shì)比较有名(míng)的机构。

　　1、简单学习(xí)网(wǎng)，简(jiǎn)单学习网(wǎng)成立于2007年初，由北京简单科(kē)技有(yǒu)限公司(sī)创办(bàn)。

　　简单学(xué)习网(wǎng)依(yī)托北京大学研发(fā)的“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校(xiào)。

　　2、新东方(fāng)在(zài)线，新(xīn)东方在(zài)线中(zhōng)小学网络课堂为同学们提供中小学网(wǎng)络培训(xùn)课程，中小学在线辅导班，在线课程(chéng)等，名师授(shòu)课，全面覆(fù)盖中小学各年(nián)级知识点，助你取得好成绩!

　　3、精华网校、精华在线是(shì)北京(jīng)天地精(jīng)华教育科技有(yǒu)限公司于2003年成(chéng)立的在线教(jiào)育品牌，结合精华学校(xiào)强(qiáng)大的师资和教研力量，为您提(tí)供全面(miàn)、高质(zhì)量的初、高中(zhōng)网络视频课程(chéng)，定制的个性(xìng)化辅导方案，针对(duì)性强，巩固基(jī)础，避(bì)免(miǎn)偏科！

　　网课的好处和(hé)坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时间和空间(jiān)的(de)限制，随时可以学习，提升了(le)学习效率；网课可以(yǐ)使得教育(yù)资(zī)源不平等问题得到解决，教育资源共享使(shǐ)得所有学生都能碧猛享受到一样的服(fú)务；

　　网课可以利用计算(suàn)机人(rén)工智能方便，针对学(xué)生的提问(wèn)问(wèn)题以及错误率(lǜ)，可(kě)以对每一个学生的学习情况进(jìn)行(xíng)分析(xī)，有针对(duì)性的(de)去(qù)辅导学生。

　　2、坏(huài)处

　　师生不(bù)能良好的(de)互(hù)动,缺乏互(hù)动或者(zhě)凳渗互动不(bù)及时(shí)；教师对学生的管控(kòng)力度变小，学生不专心(xīn)悔粗(cū)桥，缺(quē)课，缺作业的情况比(bǐ)较(jiào)严(yán)重；学习氛(fēn)围相对较(jiào)差，没(méi)有(yǒu)比较就觉得自己做的(de)非常好；学生的自(zì)制力要求较高，自制力不(bù)高就会各种各样的学习状态。

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