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　　一年级语(yǔ)文一类字(zì)是(shì)课本中(zhōng)写在田(tián)字(zì)格里的(de)，要求(qiú)会写(xiě)、会读、会注音、会组(zǔ)词、会写笔顺(shùn)；

　　二类字是在一类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读(dú)，会注音。

　　语文(wén)是(shì)基(jī)础教育课程体系中的(de)一门重点教学科目，其教学的内容是(shì)语言文化，其运行(xíng)的形式(shì)也是语(yǔ)言文化。

　　语文能(néng)力(lì)是学习其他学科和科学的(de)基(jī)础(chǔ)，也(yě)是一门重要的人文社会科学，是人们相互交(jiāo)流思想等的工具。

一类字和二类(lè木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思i)字是(shì木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思)什(shén)么(me)意思？

　　一(yī)类字和二类字(zì)的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要会(huì)注音、会书写、会展(zhǎn)笔顺、会组词、会(huì)造句、会(huì)应用于口语和(hé)书(shū)面用(yòng)语中等等(děng)。

　　在简瞎课本(běn)中的编(biān)排是：课文后(hòu)边的虚(xū)宫格中的字,统计在(zài)语(yǔ)文书后(hòu)的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注(zhù)音，再现时会读，其他知识(shí)不(bù)要(yào)求全体学生掌(zhǎng)握(wò)，但(dàn)可作为分层教学时A层学生的学习内容。

　　在课本(běn)中(zhōng)的编排是(shì)：课文(wén)后(hòu)边横线间隔中(zhōng)有拼音的字,统计在(zài)语文书后的《认字表(biǎo)》。

　　一类(lèi)字和二类字(zì)的(de)学(xué)习方法：

　　一、一类字的学习和巩固(gù)

　　学生除了(le)知道这个字的结构，正确的笔顺，一共有多(duō)少笔画，还能写出(chū)注音……其实就是学习(xí)这(zhè)些生字的字音、字形和(hé)字义。

　　老师和(hé)家长(zhǎng)可(kě)以在孩子们掌握之(zhī)后，进行听写或看拼(pīn)音写词语等考(kǎo)查(chá)，以便掌握孩(hái)子的生字学习情况(kuàng)。

　　对于写错的字，学生要认真的分(fēn)析木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思字形，书写正确。

　　二、二(èr)类(lèi)字的学习和巩固

　　在(zài)学习(xí)课文时，读课(kè)文、读句子的过(guò)拦(lán)氏空程中认识这(zhè)些(xiē)生(shēng)字，那就(jiù)了解(jiě)了这些生字在怎样的语境中使用，而不是单独的拿出一(yī)个字让(ràng)孩子去记，这样(yàng)效果是(shì)非(fēi)常低下(xià)的(de)，而核游且还是容易错，就是(shì)很多学生会写这个字之后，在(zài)考试(shì)中又不(bù)会了的主要(yào)的原因(yīn)。

　　建议把二类字拿(ná)出来写(xiě)在纸上，这个字上面的注音，则需要孩子们独立完成。

　　如果(guǒ)这些(xiē)生(shēng)字的(de)注音全部正确，孩子对这些(xiē)字(zì)应(yīng)该是认识，这只是初步的学(xué)习(xí)，在认识的基础(chǔ)上要理解这些字(zì)也需要练(liàn)习。

　　除此之外，还(hái)要关(guān)注(zhù)会(huì)认字中带颜色(sè)的(de)会(huì)认字(zì)，带颜色的会认字(zì)是(shì)多音字，我们不(bù)仅掌(zhǎng)握这个生字在本课的读音，还要(yào)掌握它的其他音。

　　在语文书书(shū)后(hòu)面有认字表，还有写字表，除了认字表、写字表之外，还有(yǒu)词(cí)语表(biǎo)，我们可以好好(hǎo)利用起来。

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