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为什么球星都觉得梅西是最佳怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学(xué)基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课程(chéng)是(shì)医学(xué)基(jī)础课(kè)基础课的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的(de)几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克对于(yú)解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限(xiàn)于(yú)认读标(biāo)本上好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助(zhù)理(lǐ)解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立了(le)实(shí)物(wù)的概念(niàn)，再(zài)去理解(jiě)一些结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许多(duō)的(de)。

　　关于怎样(yàng)学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论(lùn)这(zhè)门课程(chéng)以及怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)导(dǎo)论，怎样(yàng)学(xué)好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门课程，怎样学(xué)好护(hù)理学专(zhuān)业(yè)，怎样学(xué)好护理学基础300字等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程

　　医学基(jī)础(chǔ)课

　　基(jī)础(chǔ)课的两年学习中，最重要的(de)几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背书(shū)以(yǐ)外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实(shí)习限于认读标(biāo)本

　　上好解(jiě)剖实(shí)习(xí)课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实(shí)习考试，而且也能极有效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念(niàn)，再去理(lǐ)解(jiě)一些(xiē)结构和(hé)功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时(shí)的人体结构为什么球星都觉得梅西是最佳，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的(de)人(rén)体结构(gòu)了(le)，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要(yào)背很多(duō)拗口的名词(cí)，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是(shì)解(jiě)释一些人体的机能。

如何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课(kè)的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理(lǐ)以及(jí)药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　 2、对于(yú)解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调(diào)实习(xí)课，护理专业的解(jiě)剖实习(xí)限于认读(dú)标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理(lǐ)解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了(le)许(xǔ)多。

　　 4、如果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结(jié)构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人体结(jié)构了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常态(tài)，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常(cháng)态的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的(de)表现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课(kè)主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护(hù)理专(zhuān)业(yè)

　　您好，您可(kě)以报名(míng)参(cān)加成年(nián)人自考，选择护理(lǐ)专(zhuān)业即可。

　　希望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉(jué)得现在学习护理专业还(hái)是挺不错的呀，未来的就业前景也(yě)是(shì)相当的广阔，要知道现在(zài)护理专业已经被(bèi)列(liè)为了紧缺(quē)专业。

　　也就(jiù)是(shì)说未来的很长一段时间，这个专(zhuān)业都会被(bèi)重点扶持，现在我们国(guó)家的护(hù)士(shì)还是(shì)比较少的，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特(tè)别是最(zuì)近这几年来，又出现了(le)很(hěn)多特殊型(xíng)的(de)护(hù)理(lǐ)职业，比(bǐ)如说家庭(tíng)护理，还(hái)有儿童护(hù)理等等。

　　所(suǒ)以说护理(lǐ)专业毕业的大学本科(kē)生在很多医院都(dōu)是(shì)非常抢手(shǒu)的，未来肯定会成(chéng)为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去(qù)选(xuǎn)择(zé)护(hù)理专业，那么(me)你本身必(bì)须要(yào)特别的热爱这(zhè)个行业，另外(wài)就是你必(bì)须要是一(yī)个特别有爱心，非常有责任(rèn)心，平(píng)时(shí)也是(shì)比较细心的(de)一个人。

　　在平时的(de)生(shēng)活当中大家一(yī)定(dìng)要培养出(chū)严谨的(de)作风和(hé)良好的生活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当然了，不(bù)管是(shì)哪一个专业，我(wǒ)们都必须(xū)要(yào)付出全部的(de)精(jīng)力，这样我们(men)在这个专业上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　医学基(jī)础课(kè)。

　　基础课的(de)困腔两年学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病理以(yǐ)及(jí)药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克。

　　对(duì)于解剖的(de)学习(xí)，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)。

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理解(jiě)一(yī)些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健康状态(tài)时(shí)的(de)人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾病的表(biǎo)现，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多记多看多(duō)动手。

　　生理课主要是解释一些人体的机(jī)能。

　　人体有(yǒu)很多(duō)微(wēi)妙而又(yòu)神(shén)奇(qí)的功(gōng)能(néng)，比如(rú)细胞(bāo)的物质能量(liàng)代谢，血液的(de)循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因为所有的过(guò)程(chéng)都是不可见的(de)，只能凭(píng)想象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇(qí)妙，很多机制尚未(wèi)研究清楚，只(zhǐ)能推断(duàn)是怎(zěn)样的情形，或(huò)者就一个现象存在好多种流行的解释，这无(wú)疑增(zēng)加了(le)学习的困难。

　　生化是北医的头(tóu)牌课程，以内(nèi)容难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介(jiè)绍人体内(nèi)一些(xiē)物质与(yǔ)能量的(de)代谢过程，要记很多极其复杂(zá)的化学符号。

　　完成(chéng)一个反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十(shí)几二十种物质，还要记(jì)住每一步发生的器(qì)官(guān)以及发生(shēng)的(de)条(tiáo)件，想要记得准(zhǔn)确(què)而且完整非常困(kùn)难(nán)。

　　可以自己编一些歌诀帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如(rú)在记(jì)忆人体八种必须氨基酸时，可以使(shǐ)用词(cí)头法，把(bǎ)八(bā)种(zhǒng)氨(ān)基酸的词头提(tí)出(chū)来组成一(yī)句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不(bù)相关又(yòu)难记的名(míng)词整(zhěng)合到了一起，记得牢也记(jì)得准。

　　最(zuì)后一(yī)门(mén)，药(yào)理，这门课程也是让人头疼(téng)的一门。

　　因(yīn)为药物(wù)的名(míng)字都是外文(wén)翻译的，只是些无意义生僻字(zì)的堆积，又长又难(nán)，不(bù)容(róng)易背，还容(róng)易(yì)搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药(yào)物的不良反应为例，总(zǒng)论(lùn)中指出，不(bù)良反应包括副(fù)作用、毒性作用、过敏(mǐn)反应等，是(shì)指(zhǐ)“与用药目的无关，而对人(rén)体产生不利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在各论中(zhōng)，每一(yī)类乃至每一种药(yào)物都(dōu)有其(qí)不良反(fǎn)应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有(yǒu)抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导(dǎo)的作用(yòng)。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不符合用药目的，就成(chéng)了对用药者(zhě)不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后，我们会(huì)学到中医、礼(lǐ)仪、伦(lún)理(lǐ)、美容整形等等(děng)有趣且实用的课(kè)程。

　　比如中医就(jiù)会(huì)学到很多养生(shēng)的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单(dān)的中药配方等等(děng)，这些内容不仅仅可以(yǐ)在临(lín)床传授给患(huàn)者(zhě)，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按压鼻(bí)翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞(sāi)的症状；痛经(jīng)的时候，按(àn)压(yā)或针刺虎(hǔ)口处的(de)合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常实用，我们平时身(shēn)体(tǐ)有些许(xǔ)不适的时候，也可以实地操作(zuò)一下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经(jīng)典的商(shāng)务礼仪，如何得体地待(dài)人接物，站立坐走的(de)姿势，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课程不仅限于课(kè)堂讲(jiǎng)授，还包括大(dà)量(liàng)的实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推药车行走(zǒu)时(shí)需要(yào)上身(shēn)挺(tǐng)直，抬头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖(jiān)在正前方直线行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首(shǒu)先应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向(xiàng)患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解决，及时(shí)找领导处(chù)理，原(yuán)则是不能跟(gēn)病人争(zhēng)吵。

　　这里找领(lǐng)导处理，其(qí)实不是推(tuī)卸责任，而是一个技(jì)巧(qiǎo)，首先(xiān)留(liú)出一段(duàn)时(shí)间让患者(zhě)情绪(xù)冷静下来；其次领导出面会使得患(huàn)者(zhě)有被(bèi)重(zhòng)视的感觉，也会重新审视自己的(de)行为，从解(jiě)决问题的目的(de)出发，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践(jiàn)性(xìng)强而且都非常的(de)有趣，从来(lái)不会有人逃课，期末考试(shì)也不为难大家，都能轻松通过，所(suǒ)以是大学期间难得的(de)让同学(xué)满(mǎn)意(yì)的优质课(kè)程。

　　除了上面提到的相对轻(qīng)松的(de)课程外，护理学院开设的重头(tóu)课，护理学基础、内科(kē)、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实是(shì)跟医学基础课一样的，让人丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系实际的课(kè)程。

　　从(cóng)入(rù)院时如何接(jiē)待(dài)病人，如何填(tián)写各(gè)种表单，如何(hé)写护理病(bìng)历，以(yǐ)及患者(zhě)住院期(qī)间(jiān)可能会实施的各种护理操作：急救护理、输血与输(shū)液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于(yú)刚入(rù)院的患者就(jiù)涉(shè)及到如(rú)何与患者沟(gōu)通(tōng)，建立良好的护(hù)患关系，沟通的过程中35%属于语言沟(gōu)通(tōng)，65%属于非(fēi)语(yǔ)言性(xìng)沟通，可见(jiàn)语言沟通对(duì)于信息(xī)传达的作用并没有我们想(xiǎng)象中(zhōng)那(nà)么大(dà)。

　　非言语性沟通包括肢(zhī)体语言、表情、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸(mō)就是(shì)一种(zhǒng)非常好(hǎo)的关怀方式，当患者身体、心(xīn)理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍(pāi)肩膀，握(wò)握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何建立良好的护患(huàn)关系，建立怎样的护(hù)患关系，这其(qí)中(zhōng)也有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切，尽量满足患(huàn)者的(de)要求，就能称之(zhī)为优秀的护(hù)理人员。

　　在(zài)患者(zhě)完全不能自理的(de)时候，确(què)实(shí)应(yīng)该(gāi)尽量提供(gōng)帮助(zhù)，但只(zhǐ)要患者还具(jù)备一定的(de)自理能力，就应(yīng)该(gāi)充(chōng)分调(diào)动(dòng)其(qí)积(jī)极性，锻(duàn)炼(liàn)他(tā)的能力，挖掘(jué)他的潜力，不能养(yǎng)成依赖别人的习惯。

　　护理(lǐ)的主要(yào)目的是让患(huàn)者(zhě)摆(bǎi)脱护理、回归(guī)社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外妇(fù)儿护(hù)理学，这四门课程都会有每周一次临(lín)床见习的机会，大(dà)致内(nèi)容是上(shàng)午在病房参观(guān)学习，看看医(yī)生护士的工作流程、病房环(huán)境，以(yǐ)及各种疾病(bìng)的临床表现，对(duì)特别典型或者罕(hǎn)见的(de)病例要(yào)主动(dòng)与病人交(jiāo)流，同时(shí)完成一份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨(tǎo)论上午(wǔ)问诊过的病例，提出恰(qià)当的护(hù)理计划(huà)与护理措施。

　　护理学的内容也是很(hěn)实用的(de)。

　　比如说(shuō)外科(kē)护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤患者的护(hù)理(lǐ)。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术前(qián)护(hù)理、术后护理、出院指导等三个部分(fēn)，像(xiàng)一般手术病人术后通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛不(bù)仅痛(tòng)苦而且会影响(xiǎng)各器官的生理功(gōng)能，而且个(gè)体差(chà)异(yì)很大(dà)，每个人对疼(téng)痛的耐受(shòu)都不(bù)一(yī)样，因此护(hù)理人员不能根据其他患者的经验来判断另(lìng)一个(gè)患者的疼痛(tòng)程度，而(ér)要根据患者主述的(de)感觉以(yǐ)及表现出来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情(qíng)况，综合(hé)评估患者的疼痛级别，合理给予药物(wù)止痛(tòng)。

　　术后患(huàn)者家属比(bǐ)较关心(xīn)的问题(tí)是，如何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基(jī)本的原则(zé)就是(shì)，非消(xiāo)化道手(shǒu)术(shù)患者，腰麻后(hòu)6小时左右(yòu)，如(rú)无其他不适可以开始进食(shí)；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐(jiàn)恢(huī)复饮食(shí)，而且要注(zhù)意不(bù)要(yào)进食(shí)糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对(duì)与非制动患(huàn)者的(de)术后运动(dòng)是鼓励早期下(xià)床(chuáng)活动的(de)，视患(huàn)者病情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运(yùn)动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻身(shēn)等等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边(biān)活动开(kāi)始逐步加大运(yùn)动(dòng)量。

　　临床(chuáng)实(shí)习。

　　临(lín)床实习(xí)包括一年半的(de)护理实习与半年的医疗实习，护理实习是在各个科室跟着护士老师从(cóng)事护理工作(zuò)，医疗实习(xí)则是跟随(suí)着医生老师从事医生工作。

　　临床实习首先要(yào)对病人负责。

　　在医院你要面(miàn)对的对象是(shì)病人，不是数据不是(shì)机器，而(ér)是(shì)一个(gè)个(gè)生命，因(yīn)此(cǐ)你的任(rèn)何一个操作都(dōu)要慎之又(yòu)慎。

　　出了问题就(jiù)是(shì)大问题(tí)，大到(dào)你不能(néng)承担，而且会给病人及家属带来(lái)痛苦。

　　一定(dìng)要(yào)按(àn)操作规范(fàn)做事(shì)，比如输液时(shí)“三查七对”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操作时查，操作(zuò)后查；七对(duì)包括：床(chuáng)号(hào)，姓(xìng)名，药名(míng)，剂(jì)量，时(shí)间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是(shì)个高危环境，要比普通(tōng)人接触的高致病性(xìng)病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定(dìng)的各项防护制度，尤(yóu)其是针具与血制品，一定要(yào)多加小(xiǎo)心。

　　除了(le)对自己的(de)身体负责，还要对(duì)自(zì)己的学(xué)业负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可能(néng)时时想着要给你讲授知识，只能(néng)自己多上心，多学多看多做(zuò)多问，而且还要做到及时与理(lǐ)论相联系，白天在临床见到不熟悉(xī)的病症或操作，晚上回来查查书(shū)弄清楚来龙去脉(mài)，这对知识的理解及积累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业好(hǎo)吗

　　有还(hái)有坏吧，如果(guǒ)只是想要学习怎么护理，而不是从事护理专业的工作的(de)话，那还是可以考虑的(de)。

　　如果想要从事(shì)护(hù)理(lǐ)工作(zuò)的话，就要做好面对辛(xīn)苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多时(shí)候(hòu)能(néng)够派(pài)上用(yòng)场。

　　现(xiàn)代(dài)女(nǚ)性越来越独立自主，很多人都向往成为都(dōu)市“白(bái)富美”，乐意在自己身上花(huā)钱，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为此，她们(men)愿意花(huā)费(fèi)大量的时间(jiān)金钱(qián)来(lái)做美容护理(lǐ)，让(ràng)自(zì)己的皮(pí)肤、身(shēn)体更加“年(nián)轻化”。

　　而(ér)从事美容护(hù)理(lǐ)工作，每天的工作量相对比较少，但(dàn)是工(gōng)作待遇却反而比医院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果(guǒ)有机(jī)会从事这个行业的(de)话，还(hái)是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专(zhuān)业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理这(zhè)个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为护理专业对于整个医(yī)疗团队起着决定性的作用(yòng)，它的(de)好坏就可以(yǐ)看出这个医(yī)院的医疗(liáo)水平到底是怎么(me)样的。

　　医疗(liáo)工(gōng)作的发展离不开好的护(hù)理(lǐ)团(tuán)队(duì)，护理团队已经如何发展(zhǎn)成为整个医疗工(gōng)作的重(zhòng)要组成部分(fēn)了。

　　那(nà)么如何学习好护理(lǐ)专业知识呢(ne)？

　　首先，学习护(hù)理(lǐ)专业的学生，一(yī)定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要(yào)认真听讲好(hǎo)好学习专业的知识(shí)，也应该课外多看一些有关(guān)专业的书，拓展自己的认(rèn)知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好的教学团队(duì)，但是(shì)最主(zhǔ)要的(de)还是自己的(de)学习能(néng)力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学校组织有在医院实习的话，要好(hǎo)好的(de)把握(wò)机会。

　　因为知识是必须运用到临(lín)床的(de)，有时候知识丰富(fù)，但(dàn)是临床(chuáng)工作不好(hǎo)的话也是白搭。

　　而且临床需要(yào)很好(hǎo)的专(zhuān)业技能，随着护(hù)理的(de)发展，现(xiàn)如今的护理不仅(jǐn)仅是简单的打针输液或者注重生活上护理，而是一项(xiàng)专业的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要(yào)的四个方面就是(shì)稳准快(kuài)好(hǎo)，只(zhǐ)有你的(de)技术(shù)娴熟，才(cái)能给(gěi)病人(rén)安全感(gǎn)，让病人(rén)有一个(gè)好的(de)心(xīn)情(qíng)，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职(zhí)业精神和为人民服务的精(jīng)神。

　　因为(wèi)大(dà)家都知道护理(lǐ)工(gōng)作是(shì)很忙的，有时候连续好几(jǐ)个月都没有休(xiū)息，那么这(zhè)个时候(hòu)一定要有集体主义精(jīng)神(shén)，在集体利益和(hé)个人利益不冲突的情况(kuàng)下选择集体利益。

　　学(xué)习好专(zhuān)业的护(hù)理知识，要选择(zé)学习氛围(wéi)浓厚的学(xué)校(xiào)，比(bǐ)如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心态(tài)和知识(shí)技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆正心态(tài为什么球星都觉得梅西是最佳)，好好学习专业的护(hù)理知(zhī)识(shí)，为医疗工(gōng)作做出(chū)自(zì)己的(de)贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣(qù)是最好(hǎo)的老(lǎo)师！想(xiǎng)想当初你为什(shén)么选(xuǎn)择了(le)这个(gè)专业？是对护士的崇拜，专还是希望(wàng)自己也(yě)可(kě)以(yǐ)救属死扶(fú)伤！救(jiù)人(rén)！至于怎么(me)学好麻！我认为上课好好听(tīng)课，加实践(jiàn)，考(kǎo)试前将(jiāng)理论知(zhī)识联(lián)系实际，就可以了！我认(rèn)为认真和努力(lì)，勤奋是(shì)最(zuì)重(zhòng)要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医(yī)学、临床医学、护(hù)理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖学、生理学、病(bìng)理学、药理学、医学心理学、医学(xué)伦理(lǐ)学、护理学导论、护(hù)理学(xué)基础、内科护理(lǐ)学、外科护理(lǐ)学、妇产科护理(lǐ)学(xué)、儿科护理(lǐ)学、急救护(hù)理学、预(yù)防医(yī)学、精神护理学、护理管理学(xué)、护(hù)理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括(kuò)临床综合实习、社区实习、论文(wén)撰写等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专业(yè)扩展阅读(dú)：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被教育(yù)部、卫(wèi)生部等六部委(wěi)列入(rù)国家紧缺人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界(jiè)卫(wèi)生组织对各成员国卫生人才资源(yuán)统计(jì)结果显示(shì)，许多(duō)国家护理人才紧缺(quē)。

　　在(zài)我国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医护比例严(yán)重失调。

　　按(àn)照卫生部要求(qiú)，我国医院的(de)医(yī)生和护士(shì)的(de)比(bǐ)例(lì)是1：2，重要科室医生和护士(shì)的(de)比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远(yuǎn)远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国(guó)际医疗市场对护理人员的(de)需求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日益(yì)突出地摆在各国医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国(guó)、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本及全球其他国家将急需(xū)200万护理人才(cái)，国际人力资源(yuán)公司(sī)已经把目光瞄准中国(guó)。