中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西-市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司

中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中心(xīn).深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么以及文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用有哪些，文章结尾的(de)作用一般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结(jié)尾有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题(tí)要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的(de)空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读(dú)者的(de)印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结(jié)合具体文(wén)章和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　。中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西p>

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引用(yòng)名言,提出(chū)中心(xīn)论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者往下读(dú)的(de)作(zuò)用,增(zēng)强(qiáng)了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲(chōng)山袜(wà)发(fā)展

　　文章(zhāng)是反映客(kè)观事物的(de),客观事物是千变万(wàn)化的(de),反映千变万(wàn)化的客观事物的(de)文章形式也是(shì)多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的(de)、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激的(de)发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人(rén)文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特(tè)色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的(de)是事情写完了(le),文章也就(jiù)自然(rán)结尾了,不需要再(zài)去说什么多(duō)余的话;有的是(shì)文章快写完了(le),作者考虑到(dào)在结尾的时(shí)候有必要对(duì)全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某种途径(jìng)把文(wén)章的(de)中(zhōng)心点明(míng);也有的人爱在文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话(huà),既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像(xiàng)的(de)余地;有(yǒu)的(de)人(rén)写文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作(zuò)过(guò)程中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章结尾时(shí)抒起情来(lái);也有的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题(tí)或(huò)者文章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们(men),我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子(zi)的(de)事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静(jìng),作者为什么(me)不(bù)在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助(zhù)于(yú)读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是(shì)在这个(gè)整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以要(yào)分开来(lái)说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到(dào)人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情(qíng)的意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么(me)情(qíng)况,读者(zhě)从标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章的(de)中间部分,是密切相联(lián)系(xì)的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文(wén)章中(zhōng),文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的(de),或(huò)者感(gǎn)到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再(zài)去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇(piān)内(nèi)容和结构(gòu)的完整(zhěng)都起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页(yè)来重新(xīn)去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是人(rén)们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。