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哈尔滨理(lǐ)工大学的综(zōng)合实力排名第几(jǐ)，哈尔滨理工大学(xué)理工排名

　　全国(guó)综合排名178哈(hā)尔滨理工大学(xué)电气专业全国排(pái)名9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士后科研流动(dòng)站(zhàn)：电气工程、仪器科学与技术、材料科(kē)学(xué)与工程、机械工(gōng)程、管理(lǐ)科学与工程博(bó)士学位(wèi)授(shòu)权学科一(yī)级学科：　电气工程、管理科学与工程(chéng)、机械工程、材(cái)料科学与工程、仪器(qì)科学与技术、计算机(jī)科学(xué)与技术(shù)二(èr)级学(xué)科(kē)：　电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝(jué)缘技术(shù)、电(diàn)力电子与电力(lì)传动(dòng)、电工理论与新技术、　电介质(zhì)工程（自(zì)设)、管理科学(xué)与工程、机械制造及其自动化、机械电(diàn)子(zi)工(gōng)程、机械设计(jì)及理论、　车辆工(gōng)程(chéng)、材(cái)料学、材料(liào)加(jiā)工工程、材(cái)料物理与化(huà)学、精密仪器及机械(xiè)、测(cè)试计量技(jì)术及仪器、　计算机系(xì)统结(jié)构(gòu)、计(jì)算机软件与理论、计算机应(yīng)用技术(shù)、技术经济与(yǔ)管理、思想政治教(jiào)育以上学科是(shì)哈理工优势学科，特别(bié)是博士后(hòu)流动站和博(bó)士(shì)点一级学科！所谓的院校(xiào)排名是针对学校总(zǒng)体实力的排名，对选择(zé)具(jù)体专业或方向的考(kǎo)生而(ér)言意义不大，除非你指想炫耀自(zì)己毕业(yè)学校的知名度更(gèng)高！这些排名极易对(duì)考生(shēng)产生误导(dǎo)，一般是对(duì)教(jiào)育不(bù)大知情者才热衷于此，这是(shì)很多教育专家(jiā)极力反对(duì)的！因(yīn)为(wèi)每所高校都有(yǒu)自己的优势学科，某些院校的(de)综(zōng)合排名虽然低点，但单个(gè)学科上的实力(lì)、师资和地位可能非常拔尖，在业(yè)内领域具有很高(gāo)认可度（211院校的排名一(yī)般低于985，但(dàn)211高校(xiào)中某(mǒu)些(xiē)学科的实力(lì)是一些985院校无法企及的，所以要淡化学校的规模化(huà)，突(tū)出(chū)办学定位和特色，集中优势师资和资源培育各(gè)专业的优秀人才(cái)，这才是可取之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综合(hé)排名65左右），排名绝对在成都理工大学（综合排名140左右）之前(qián)，但(dàn)后者(zhě)在地质方(fāng)面有四个国家(jiā)重(zhòng)点学科，培养的地质类(lèi)人(rén)才(cái)质(zhì)量和数量比合肥工业大学的地质毕业生普遍好(hǎo)，业(yè)内(nèi)认可度也绝(jué)对更高；

　　上外、北(běi)外并非(fēi)985高校，但有谁敢否认上外、北外的语言(yán)类毕业生总体上(shàng)不(bù)如浙(zhè)大、哈工大、上海交大的(de)外(wài)语毕业(yè)生(shēng)呢？教育的目(mù)的是提高人的综合素质和专(zhuān)业素养，中国很多高(gāo)校为求大求(qiú)全疯狂(kuáng)盲目(mù)扩(kuò)招(zhāo)专业(yè)，催生(shēng)了(le)一批又一批师资配置差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃圾(jī)专业，这让无数懵懂学子成为学校弱(ruò)势(shì)专业的试验品和小(xiǎo)白鼠，这是高等教育的(de)误区，是对社会(huì)和学生及家长十(shí)分不负责的！麻省理工学院等不少国外知名大学都能严格控制所设专业数目和(hé)招生数，虽然(rán)专业较少、学(xué)生不多，但是做出(chū)的(de)贡献、培养(yǎng)的(de)人才质(zhì)量是我(wǒ)们(men)大(dà)家有目(mù)共睹的(de)！只(zhǐ)有(yǒu)学有所成，对社会贡献(xiàn)更(gèng)大(dà)，回报更多才(cái)能(néng)获得更好的发(fā)展渠道(dào)和待遇，对社会(huì)和个人这一点才是最重(zhòng)要的；

　　如果无法实现教育应有的(de)社会(huì)推进价值(zhí)和对受教育(yù)者的价(jià)值，什么都白(bái)谈！那(nà)教(jiào)育就是在浪费他人青春、就(jiù)是在耗费民脂民膏、就是在杀人！建议广大考生在选择学校和专(zhuān)业的(de)时候结合个人理想、爱好，综合考虑学校学科师(shī)资、办(bàn)学历史、省部级和国(guó)家级重点(diǎn)学科(kē)设置情况、教师论(lùn)文和科研项目情况(kuàng)、毕业生就业质量和社会声誉等综合考虑，理性判断和选择学校及专(zhuān)业；

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