音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的(de)时代和(hé)来(lái)源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的(de)发(fā)音和(hé)现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音(yīn)读”的(de)词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译(yì)音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读(dú)

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有(yǒu)之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日(rì)本万叶假名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存在，充(chōng)分(fēn)利用这些(xiē)汉字(zì)的(de)训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论(lùn)等(dě发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系ff0000; line-height: 24px;'>发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系ng)进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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