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小说中反复的作用和表达效果，反复的(de)作用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到(dào)反(fǎn)复咏叹，表达作(zuò)者强烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整(zhěng)齐有序，而又回(huí)环起伏，充满(mǎn)语言(yán)美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。<酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围/p>

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见(jiàn)其(qí)形，突出形象(xiàng)性(xìng)。

　　反(fǎn)复(fù)的概(gài)念：

　　反(fǎn)复就是根据表达(dá)需要，有意让句(jù)子或词语(yǔ)重(zhòng)复出现的修(xiū)辞方法(fǎ)，反(fǎn)复就是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某些(xiē)词语、句子或者段落(luò)等(děng)。

　　反复的(de)类型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种行(xíng)为，连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一词(cí)语(yǔ)，达到(dào)强调(diào)的(de)目的。

　　例句(jù)：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆发，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这里(lǐ)多次使用“沉默(mò)”一词，表达自己对政(zhèng)府的愤(fèn)怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为(wèi)了(le)表达内容或结构安排的(de)需要，要连续(xù)两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使用同一个(gè)词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这样的！月亮原来是这样(yàng)的！核(hé)桃树(shù)原来(lái)是这样的！香(xiāng)雪(xuě)走着，就像第一次认出养(yǎng)育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样的”，表明了(le)香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段(duàn)反(fǎn)复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗歌和(hé)小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人(rén)们(men)对她的(de)冷漠，有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的封(fēng)建(jiàn)礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题格式

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代(dài)繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　其他(tā)修辞手法及(jí)答题(tí)格式:

　　比喻:化(huà)平淡为(wèi)生动(dòng)，化深奥(ào)为浅(qiǎn)显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象地表(biǎo)现出了(le)……，表(biǎo)达(dá)了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格式(shì):生动形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出(chū)了(le).……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析(xī);语气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强(qiáng)了(le)语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托(tuō)气(qì)氛(fēn)，增强感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强(qiáng)语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)等(děng);

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注意和思考(kǎo)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的(de)事物特征或(huò)所阐述的道理(lǐ)观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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