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jk袜子总是掉怎么办，足球袜套j 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》是(shì)在不同时代由(yóu)不同的(de)朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世(shì)人多把他们的(de)文章搞混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子(zi)家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一(yī)般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)(今昆山(shān)市)，明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名jk袜子总是掉怎么办，足球袜套j(míng)理学家、教育家。其父(fù)朱集(jí)璜是明末的学者，清(jk袜子总是掉怎么办，足球袜套jqīng)顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关(guān)明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时(shí)颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召(zhào)，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用(yòng)于教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三(sān)十七(qī)年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生难(nán)以(yǐ)学(xué)到真实的(de)学问(wèn)，故写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来(lái)流传(chuán)甚广，被历代士大(dà)夫(fū)尊(zūn)为治(zhì)家之(zhī)经，清至民(mín)国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地阐明了修身(shēn)治(zhì)家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥(zhōu)一饭(fàn)，当思(sī)来处(chù)不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西(xī)省婺(wù)源(yuán)），出(chū)生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪(xī)（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思(sī)想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出的(de)弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精(jīng)深(shēn)，其中最值得关(guān)注的(de)，一是论(lùn)述小学(xué)和(hé)大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结(jié)前(qián)人教育经(jīng)验和(hé)自己教(jiào)育实(shí)践的(de)基础上(shàng)，基于对人的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者不(bù)同的(de)教育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开(kāi)，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的(de)内(nèi)容(róng)是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿(ér)童在(zài)日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得(dé)基本的(de)伦理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一定的行为(wèi)习惯(guàn)，学习(xí)初步的文(wén)化知识技能(néng)。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施(shī)教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的基础上再加光(guāng)饰(shì)，把他们培养成(chéng)为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为，与重在(zài)教事(shì)的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。