准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁是(shì)学(xué)校地址：准格(gé)尔旗薛家湾镇学(xué)校性(xìng)质：公办,私立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积(jī)碳抖动和火(huǒ)花塞抖(dǒu)动区别 为盼君(jūn)归来 有很(hěn)大区别的，首先积碳抖动，是因(yīn)为压缩(suō)比不(bù)正常，空气少汽油混合气过多导致(zhì)爆震不规律所(suǒ)以产(chǎn)生(shēng)抖(dǒu)动，但是它四个缸(gāng)喷油点(diǎn)火都正常(cháng)的，积碳过多会吸收(shōu)部分汽(qì)油，在燃(rán)烧的时(shí)候不够(gòu)充分就(jiù)会(huì)产(chǎn)生抖(dǒu)动(dòng)，而火(huǒ)花塞抖(dǒu)动是(shì)因为某个缸工... 展开详情 元征(zhēng)剪式举升机排(pái)气方法 飘(piāo)雪无垠 需(xū)要排气(qì)的(de)，一般(bān)的举(jǔ)升机油(yóu)缸上都有排气螺(luó)丝的。

　　关(guān)于准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁以及准格尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔旗民族(zú)中学老(lǎo)师，准格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)搬迁(qiān)，准格(gé)尔旗民族中学(xué)官(guān)网，准格尔旗(qí)民(mín)族中学中考(kǎo)成绩等问题，小编将为你整理以下知识：

准格尔旗(qí)民(mín)族中学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁

　　学(xué)校性质：公办,私立

准格尔旗民族中(zhōng)学简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族中学

　　目(mù)录(lù)

1. 学校(xiào)理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学校理念(niàn) 校长目标

　　　　学校总占地面(miàn)积(jī)41000m2,教学办公楼、宿舍(shě)楼、多功能(néng)体艺楼、图书实验电教综合楼,总建(jiàn)筑(zhù)面积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达标一类(lèi)标(biāo)准配齐,校(xiào)园网络系统、双控(kòng)闭路(lù)电视教(jiào)学系(xì)统运用于教学(xué),班班(bān)实现多媒体教学,现(xiàn)代教(jiào)育技术水(shuǐ)平走进自治区前列,被国家(jiā)教育部命名为“农村(cūn)计算机网络信息站(zhàn)示范校”。

　　　　学(xué)校现有教职工(gōng)193人(rén),其中(zhōng)专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国(guó)家级“优秀教师”、“教(jiào)学能手(shǒu)”称号。

　　学(xué)校现(xiàn)有教学班38个(gè),在校学生2163人,其中少(shǎo)数民族(zú)学生(shēng)893人(rén)。

　　　　学(xué)校以培养“四有”新人为目(mù)标,以(yǐ)“正德(dé)创新清(qīng)伍猛(měng)、敦品励(lì)学”为校(xiào)训(xùn),加强(qiáng)管理,科研引路(lù),开拓创(chuàng)新,教(jiào)育教学质(zhì)量稳步提(tí)高。

　　先后荣(róng)获全国双合(hé)格(gé)“优秀家长学校(xiào)”、“群众体(tǐ)育(yù)先进(jìn)单(dān)位”、全国(guó)流动人口(kǒu)子(zi)女农村留(liú)守儿童(tóng)“示(shì)范家长学校”称号;内蒙古自(zì)治区“现(xiàn)代教育技术优秀学(xué)校(xiào)”称(chēng)号;鄂尔多斯(sī)市(shì)“文(wén)明单位标兵”、“初中语(yǔ)文整(zhěng)体(tǐ)改(gǎi)革先进集体”称(chēng)号(hào)，连续六(liù)年获全市“教学质量先(xiān)进(jìn)学校(xiào)”称号。

　　承担6项国家级(jí)课题实验，现(xiàn)有德育、物理、作文三步(bù)法3项(xiàng)课题成功结(jié)题。

　　优质的(de)教育服务与良(liáng)好(hǎo)的(de)办学质(zhì)量,赢得社(shè)会的认可与支持(chí),近年来得到社会各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以激(jī)昂的斗(dòu)志,同心同德,群策群力,向着建成(chéng)自治区“校园一流、管理(lǐ)一流(liú)、师资一流、设备一流(liú)、质量一流(liú)”的普通初级(jí)中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标　　提(tí)升学(xué)校内涵 提高教(jiào)育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗(qí)民族中学校长 杨树清(qīng) 

　　　　学校内涵式发展(zhǎn)是实践科学发展观(guān)的必然要求，是实现可持续发展的必(bì)然(rán)选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展之路，更新(xīn)理念(niàn)是前提，培养人才是(shì)根本，提高质(zhì)量是核心(xīn)，科研创新是动力(lì)，发(fā)展(zhǎn)教师是关键，强(qiáng)化管(guǎn)理是(shì)策略，打造名校是途(tú)径。

　　　　一、更新育人(rén)理念，创(chuàng)新育人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长(zhǎng)期教育改(gǎi)革和发展规划纲要》明确指出：“育人为(wèi)本是(shì)教(jiào)育工(gōng)作的根(gēn)本要求(qiú)”，“以学生为(wèi)主体，以教(jiào)师为主导，充(chōng)分发挥教师的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的(de)出发点(diǎn)和(hé)落脚点，关心每一个学生(shēng)，促(cù)进(jìn)每个学生(shēng)主动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重(zhòng)教育规(guī)律和学生(shēng)身(shēn)心发展规律，为每个学(xué)生提供(gōng)适合的教育，培(péi)养造就数以亿计的高素(sù)质劳动者(zhě)、数以千万计的专门人才(cái)和一大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育工(gōng)作者(zhě)，不断更(gèng)新自(zì)己的(de)人才观和(hé)育人理(lǐ)念已成(chéng)为一种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面(miàn)向全体学生，促(cù)进学生成(chéng)长成才。

　　树(shù)立多(duō)元化(huà)人才观(guān)念(niàn)，尊重个(gè)人选择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一格培养人才。

　　树立终身学(xué)习观念，为持续发展奠定基础。

　　树立系统培养观念，推进各个学段间的有(yǒu)机衔(xián)接，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视(shì)活(huó)动(dòng)育(yù)人与(yǔ)教学育(yù)人的(de)有机融(róng)合，不断丰富育人形式和内容。

　　注重学思结(jié)合，知(zhī)行统一，使每一个学(xué)生都(dōu)能够得到(dào)长足发展。

　　　　（二）树立(lì)新型服务(wù)观念(niàn)，建设服(fú)务(wù)型学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在全(quán)社会(huì)大力(lì)提倡服务型(xíng)政府和(hé)服务型机关的背景下(xià)，学校首先应该把“以(yǐ)人为本(běn)、以(yǐ)发展(zhǎn)为(wèi)本”的思想(xiǎng)提到新的高度落实，把(bǎ)“为学生服务、为家(jiā)长服务、为(wèi)社会服务”理念(niàn)转变为具体行(xíng)动，内化为学校文化(huà)，把当前从事的工作当(dāng)做一种责任和义(yì)务，把“人类灵(líng)魂的工程师(shī)”作为一(yī)种崇高(gāo)的事业追求而(ér)不只(zhǐ)是一种职业定位，只(zhǐ)有这(zhè)样，教师的心才(cái)能真正潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立(lì)长远发展观念，教育学生养成习惯，形成(chéng)能(néng)力，为学生(shēng)成为人才奠基。

　　答桥作为基础(chǔ)教育工作(zuò)者，我们(men)必须清醒地认识到(dào)，学校(xiào)教育只能是为学生(shēng)人生的发展奠定基(jī)础，书本理论知识只能是人生发(fā)展的专(zhuān)业基础，学校（特别是基础教(jiào)育阶段）是为让学生成为未来人才做准备(bèi)、打(dǎ)基础(chǔ)的地方，我们(men)的主要任(rèn)务是(shì)培养学生养成(chéng)习(xí)惯，形(xíng)成能力，适应(yīng)社会，创造(zào)未(wèi)来。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力，向细(xì)节要超越(yuè)，向(xiàng)管理要质(zhì)量(liàng)，向科研要创(chuàng)新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵(hán)发(fā)展(zhǎn)，管理(lǐ)创新(xīn)势在必(bì)行，关键在于(yú)教师(shī)管理(lǐ)、学生管理和学(xué)校工(gōng)作管理的创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度(dù)+情(qíng)感(gǎn)+目标”的管理(lǐ)模式(shì)，追求管理(lǐ)的精(jīng)细化、规范化和人(rén)文(wén)化(huà)，不(bù)断(duàn)创新管理机制，提高管(guǎn)理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加(jiā)快推进教师管理实现三个转变。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重规范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由“重结果”向“重(zhòng)过程(chéng)”转变，由“重(耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗zhòng)形式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要充分(fēn)体现评价的过程(chéng)性(xìng)、发展性和激励性。

　　要明确(què)规范制度(dù)，提(tí)升(shēng)“规(guī)范”境界，引(yǐn)领教师向“没有最(zuì)好、只(zhǐ)有(yǒu)更好”的工(gōng)作品(pǐn)位追(zhuī)求，用(yòng)发展的(de)目标激励(lì)教(jiào)职员工，摒弃(qì)“只按制度工作”的传统(tǒng)思维；要坚(jiān)持教师发展与学生发展相结合(hé)、教(jiào)师发展与(yǔ)学(xué)校发展相结(jié)合、教师个体的全面发展与个性发展相结(jié)合，特别(bié)要(y耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗24px;'>耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗ào)注重优秀(xiù)教师群体的(de)建设，专(zhuān)门制定教(jiào)师团队发展(zhǎn)评价激励制度，使(shǐ)评(píng)价激(jī)励的(de)重点聚集在(zài)教师、学(xué)生和(hé)学校“三赢(yíng)”的结(jié)合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导(dǎo)和促进教(jiào)师向学习型、研究(jiū)型、发展型(xíng)方向发(fā)展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生(shēng)管理自主化。

　　以“引导学生形(xíng)成正确的(de)世界观、人生观、价(jià)值观”为(wèi)目标，构(gòu)建各学段(duàn)有效衔接的德育体系，不断提高(gāo)德(dé)育(yù)工作的吸(xī)引(yǐn)力和感染力。

　　加强理想信念教育，民(mín)族精(jīng)神和时代(dài)精(jīng)神教育(yù)，社会(huì)主义荣(róng)辱观教(jiào)育，公(gōng)民意识教育；加强心(xīn)理健康教育，重视对(duì)学生(shēng)心(xīn)理的(de)疏导和沟通，要重(zhòng)视(shì)培养学生的(de)责(zé)任意识和安全(quán)意识(shí)。

　　把德育与(yǔ)智育有机结合(hé)，渗透到(dào)教育教学的(de)各(gè)个环节，贯穿于(yú)学校教育、家庭教育和社会教育(yù)的各(gè)个方面(miàn)。

　　把思想品德(dé)教育和行为养成教育有机结合起来，增(zēng)强德育工作的针对性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学校发展为(wèi)本，推进学校工作管理科学化(huà)、民主化。

　　重点(diǎn)抓好(hǎo)三项工作，一是明确目(mù)标，首(shǒu)先要结合(hé)学校实际科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上而下确定各部门在(zài)各个阶段(duàn)的工作目标，引导全体师生(shēng)确定自己的人(rén)生(shēng)发展目标和各(gè)个阶(jiē)段的发(fā)展计划，自下而上实现目标的过程就是逐步(bù)实现学校整体发展目标的过程(chéng)。

　　二是科学计划(huà)，近期(qī)规划要落实(shí)长远(yuǎn)规划，学年计(jì)划要落实(shí)近期(qī)规划，学期计划要落实(shí)学(xué)年(nián)计划，周工作安排要落实学期工作计划；三是狠(hěn)抓落实，实行教(jiào)师岗位竞聘(pìn)制和领导岗位目标(biāo)管理责任制，要保证人人有事做，事(shì)事(shì)有人管(guǎn)，要(yào)做到工(gōng)作标准(zhǔn)有高度，过程管理有(yǒu)力度(dù)，考核评(píng)价有尺度。

　　努(nǔ)力实(shí)现四个(gè)转变，即由经验型管理向科学型管理转变；由(yóu)粗(cū)放式的外延(yán)管理(lǐ)向精细(xì)化的(de)内涵(hán)管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由事务型管(guǎn)理向流(liú)程式管理(lǐ)转变；由(yóu)封闭式管(guǎn)理向开放式(shì)、民主式管理转变。

　　　　三、落(luò)实(shí)课改精神(shén)，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提高(gāo)教育(yù)质量，教(jiào)学改(gǎi)革是动力。

　　深化教学改革要以课(kè)标为依据(jù)，以常规为基石(shí)，以(yǐ)科(kē)研为依托，以课堂为载(zài)体，实(shí)现“六化”，即(jí)教师(shī)素质品(pǐn)位化，师生交往人文化，教(jiào)学设计科(kē)学化，习(xí)题训(xùn)练(liàn)精(jīng)炼化，课堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一(yī)）以课(kè)堂为主阵地(dì)。

　　教学改革(gé)要(yào)以学生为本，以(yǐ)学(xué)生(shēng)的发展(zhǎn)为本，优化教(jiào)学手段，改革教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六带(dài)”，即(jí)“带着(zhe)微笑(xiào)进课堂，带着激情(qíng)进(jìn)课堂，带(dài)着爱(ài)心进课堂，带着自信进课(kè)堂(táng)，带着责任进(jìn)课堂，带(dài)着反思(sī)进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即以学生为主体），实现两大转变(biàn)（学生自主(zhǔ)学习，合作学习），落实三维目标，创设“四(sì)多(duō)时空”（课堂给学生多一点深入思考的时间，多一点消(xiāo)化反馈和(hé)校正的(de)时间，多一(yī)点(diǎn)动(dòng)手(shǒu)实(shí)践的时间(jiān)，多一(yī)点了(le)解(jiě)社会的时间），全面提高课堂教学的(de)有效性，减轻学生过(guò)重的课业(yè)负(fù)担。

　　学校(xiào)领导要经常深入课堂督(dū)查、研(yán)究和指导，实现课堂(táng)教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组(zǔ)要(yào)有计划地组织以课堂教学为主(zhǔ)的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育(yù)改革要(yào)优化知识结构(gòu)，丰富社会实践，强化能力培养(yǎng)。

　　着力提高学(xué)生的(de)学习能力、实践能力、科技创(chuàng)新(xīn)能力和自(zì)我(wǒ)管(guǎn)理能力，教育学生学会知识(shí)技(jì)能，学(xué)会(huì)动手(shǒu)动脑(nǎo)，学(xué)会(huì)生存生活(huó)，学会做事做人，促进(jìn)学(xué)生主动适应社(shè)会，开创美好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体(tǐ)系为导(dǎo)向。

　　建立并(bìng)逐步完善能促进学生全面发展和促进教师(shī)不断提高的(de)评价体系，要(yào)善于发现和发展学生(shēng)多方面的潜能，发挥评价的教育功(gōng)能和激励功能，帮助学生激发兴(xīng)趣，树立自信，促(cù)进学生健康成长(zhǎng)、主动发展、全(quán)面发(fā)展。

　　　　（四）以课程建(jiàn)设为主要(yào)内容。

　　学校(xiào)在(zài)全面执行国家和地(dì)方课程计划，按(àn)要求开足开齐开好所有规定课(kè)程的同(tóng)时，要积极开发(fā)和利用各(gè)种课程(chéng)资源，开(kāi)发校本课程。

　　有利于培养学(xué)生(shēng)的探究精神和创(chuàng)新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍建设(shè)，关注教(jiào)师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平(píng)高，学生才能健(jiàn)康成长，学校才(cái)能可(kě)持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高(gāo)尚、业务(wù)精湛(zhàn)、结构合理、充(chōng)满活力的高素质专业(yè)化教师队(duì)伍，是提(tí)升学校(xiào)内涵，提高(gāo)教育质(zhì)量的前提(tí)。

　　　　（一）加(jiā)强师(shī)德(dé)建设(shè)。

　　要不断加(jiā)强教(jiào)师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感(gǎn)和使命感。

　　引导教师要关爱学(xué)生，严(yán)谨笃学，淡泊名利(lì)，自尊自律，以(yǐ)人(rén)格(gé)魅力和学(xué)识(shí)魅力(lì)教育(yù)感(gǎn)染(rǎn)学生，做学生健康成长(zhǎng)的引路人，良(liáng)好习(xí)惯的训练师，知识技能(néng)的奠基者。

　　要把(bǎ)师德建设(shè)摆在学校(xiào)工作的(de)首位，校长亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生(shēng)做到(dào)的，校长和(hé)领导(dǎo)班子成员首(shǒu)先必(bì)须(xū)做到(dào)，要以身(shēn)作则，率先(xiān)垂范，这样才能引(yǐn)领全校师生强化拼搏奉献意(yì)识、主(zhǔ)人责任意识(shí)和行(xíng)为示范意(yì)识。

　　以校本培训(xùn)为平(píng)台，组织开展(zhǎn)内容丰(fēng)富(fù)、形式多样的师(shī)德培训。

　　要重视做好每年一(yī)次的师德(dé)标兵评(píng)选(xuǎn)表彰工作(zuò)，将师德表现作(zuò)为教师考核评(píng)价和评优聘用的(de)前提和(hé)重要指标，采取综合措施，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提(tí)高教(jiào)师(shī)业务水平。

　　完(wán)善培(péi)养培训(xùn)体系，做好培养(yǎng)培(péi)训(xùn)规划，努力(lì)抓好(hǎo)集体备课、校本研(yán)修、名师(shī)育名师和(hé)校(xiào)际结对帮扶等(děng)活动，优化队(duì)伍(wǔ)结(jié)构，提高教师专业水平(píng)和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以(yǐ)训带研(yán)，以研促训，研训结(jié)合”的校本研训新路子，要做到“学有所用、用有所思(sī)、思有(yǒu)所(suǒ)得”。

　　通过研修培(péi)训、同伴互(hù)助、自学(xué)反思、课题带动等方式，培养教育教学(xué)骨(gǔ)干、专家(jiā)型教(jiào)师(shī)和(hé)学科带头(tóu)人。

　　强化(huà)教师的(de)竞争进取意(yì)识(shí)、团队合作意识、学习(xí)反(fǎn)思意识(shí)和(hé)专业成长意识。

　　　　五、形成(chéng)办学特色，打(dǎ)造(zào)品牌(pái)学校 

　　　　在着(zhe)力提升学校综(zōng)合实(shí)力的过程(chéng)中，还应注重营造物(wù)质(zhì)文(wén)化氛围，提炼精神文化传统，形成(chéng)制度(dù)文化支柱，切实(shí)加(jiā)强校园文化(huà)建设(shè)；注重(zhòng)搞(gǎo)好教育信息(xī)化(huà)建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵(zūn)循教育规律，发(fā)挥本校优势，选中突破(pò)口(kǒu)，以点带面，整体优化(huà)，形成特色(sè)。

　　要(yào)创造有(yǒu)利条件，鼓(gǔ)励教师和学校领导(dǎo)班子(zi)成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断更新教育思(sī)想(xiǎng)、教育模式和教育方法，逐步形(xíng)成一种独(dú)特的、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成(chéng)特有的治学方略、办学(xué)思路和办学理念。

　　要倡导教(jiào)育家办(bàn)学，育名师，抓(zhuā)质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层(céng)面上重视办(bàn)学(xué)理念的输出与共享，扩(kuò)大优质资源的辐射面和影响(xiǎng)力，进一(yī)步提升(shēng)学校的(de)创新(xīn)能力和(hé)品牌(pái)效应，促进学(xué)校(xiào)走(zǒu)上可持续发(fā)展的良性循环轨道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

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  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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