音读训读(dú)的解释是(shì)什么(me)，音读训(xùn)读的解释是问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的(de)时代和来源(yuán)地的(de)不同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的(de)发音来(lái)读(dú)出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代350开头的身份证是哪里的“350开头的身份证是哪里的韩(hán)语(yǔ)不(bù)存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记(jì)法存在，充(chōng)分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语言学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用(yòng)本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训”。

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