大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变(biàn)革(gé)已(yǐ)在国内高(gāo)校全面(miàn)推(tuī)开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学(xué)分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核(hé)算(suàn)，每门课(kè)程及实(shí)践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够评判学(xué)生在大(dà)学期间的学习常识(shí)的(de)广度，学生获得的(de)学分越多，阐明(míng)学(xué)生(shēng)学到的东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分衡量学生学习刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗质量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学(xué)，与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng)，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结业(yè)规范的一(yī)种教育(yù)管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的(de)学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的学分(fēn)，设(shè)置必修课和选修课(kè)，规(guī)则各类(lèi)课程(chéng)的份(fèn)额(é)，以(yǐ)及准予学(xué)生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制(zhì)基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习(xí)成(chéng)果(guǒ)的质量(liàng)，以及学(xué)年(nián)和结(jié)业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是(shì)在学分制的(de)基础上发生(shēng)的一(yī)种能用(yòng)以显现学生对(duì)某些要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依(yī)据课(kè)程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权(quán)重系数(shù)，得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生(shēng)学(xué)习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体(tǐ)活动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴定。

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