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忘记是什么词性

　　忘记是动词词性的。

　　释义：不记(jì)得过(guò)去的事;没(méi)有记住应该记住的。

　　词性：可用作(zuò)名(míng)词，动词。

　　一. 引证(zhèng)解(jiě)释

　　不记得。 例如：朱(zhū)自清《背影》：“我与父亲不相见已二年余了，我最(zuì)不能忘记的是他的背影(yǐng)。”

　　2. 该做(zuò)的事没有(yǒu)想(xiǎng)到去做。 例如： 明·张居正《女诫直(zhí)解》：“你(nǐ)众女将我这教诫的言语(yǔ)，务要勉励(lì)，身体力(lì)行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没(méi)有感觉到。 例(lì)如：李准《耕云(yún)记(jì)》：“电闪着，雷打着，风卷(juǎn)着(zhe)云……那时我也忘记害怕啦!只觉得(dé)好看。”

　　二、基本含义：

　　一(yī)个事件是否(fǒu)会(huì)被(bèi)遗(yí)忘，跟与其联系之事件的数目、它所唤起情感和时间，还有和身(shēn)体状态有关(guān)。但普遍认为，相(xiāng)对于记忆(yì)是主(zhǔ)动，遗忘是(shì)被动的。就是说(shuō)，人能(néng)够主动选择记(jì)住某件(jiàn)事，而不能选择去忘记某件事。为了避(bì)免将重要的信息(xī)被遗忘，人们(men)通(tōng)常的(de)做法是复习。

晚上(shàng)老师说怕我忘记了怎么回复她呢(ne)

　　晚上老(lǎo)师说(shuō)怕我忘记了可以回复(fù)：我会(huì)用手机备(bèi)忘录(lù)注(zhù)明并定(dìng)个(gè)闹钟(zhōng)提(tí)醒的，请(qǐng)您放(fàng)心。

　　如果依旧(jiù)不(bù)放心，还可以(yǐ)用记事(shì)本抄下(xià)来，或者(zhě)使用便条纸或者(zhě)便利贴，将担心会忘记(jì)的(de)事情抄写下来，放在自己(jǐ)能够随时看到的地方(fāng)。

　　一个事件是(shì)否(fǒu)会被遗忘(wàng)，与其联(lián)系之事件(jiàn)的数目、所(suǒ)唤起情感和时间以及身体状态有关。

　　普遍认为，相对于记忆(yì)是主动，遗忘是被动的。

　　就是说(shuō)，人能够主动选(xuǎn)择(zé)记住(zhù)某件事，而不德国有多大面积，德国相当于中国哪个省能选择(zé)去(qù)忘记某(mǒu)件(jiàn)事。

　　为(wèi)了(le)避免(miǎn)将重要的(de)信息被遗忘(wàng)，人们通常的(de)做(zuò)法是复(fù)习。

幼儿园老(lǎo)师说忘(wàng)记了??怎么回

　　没关(guān)系，麻烦老师(shī)尽量在(zài)有空时解决问题。

　　幼儿园(yuán)老(lǎo)师(shī)平时工(gōng)作是很辛苦的，要照顾(gù)几(jǐ)十个学生，自然是忙(máng)不过来(lái)的，就会(huì)出(chū)现偶尔忘(wàng)事的时(shí)候，希望家长能够多(duō)多体谅老师，有事(shì)先沟通，这样就能够省掉很多(duō)不必要的麻烦。

　　家长的体谅与关心也是至关重要的。

　　如果说，我们可以(yǐ)做到在平时总(zǒn德国有多大面积，德国相当于中国哪个省g)是非常(cháng)体谅老师(shī)，甘(gān)愿配合老师的工作的话，老师(shī)自然会对我(wǒ)们的(de)孩子有一个(gè)好的印象。

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