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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(k聚酯纤维对人体有害吗 聚酯纤维是塑料吗āi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yá聚酯纤维对人体有害吗 聚酯纤维是塑料吗ng)洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默聚酯纤维对人体有害吗 聚酯纤维是塑料吗细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把(bǎ)每一(yī)句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时(shí)容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适(shì)合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一(yī)些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容(róng)，我(wǒ)们常常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些(xiē)关键(jiàn)信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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