音读(dú)训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)问什(shén)么(me)是(shì)音读？什么(me)是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个(gè)汉字从中国(guó)传入日本(běn)的(de当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛)时候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时(shí)代和来(lái)源(yuán)地的不(bù)同(tóng)，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发音(yīn)和现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读(dú)只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来，叫音(yīn)读同一(yī)个(gè)汉字在日(rì)语中可能有(yǒu)不(bù)止一(yī)种读(dú)法，是由(yóu)于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日(rì)语里，训(xùn)读(dú)（训読(dú)）是(shì)以日语固(gù)有的(de)发(fā)音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字(zì)音(yīn)（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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