音(yīn)乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些专业(yè)类别，音乐(lè)教(jiào)育类包括(kuò)哪些专业是音乐教(jiào)育(yù)类一般特(tè)指(zhǐ)音乐教(jiào)育(yù)专(zhuān)业(yè)的。

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音乐(lè)教育类包括(kuò)哪(nǎ)些专业类(lèi)别，音乐教(jiào)育类包括哪些(xiē)专业(yè)

　　该专(zhuān)业主要培养和(hé)造就适应社会主(zhǔ)义市(shì)场(chǎng)经济(jì)建(jiàn)设和教育改革发展需(xū)要的(de)具有较(jiào)好音乐(lè)素养和教学能力的专门人才。

　　开设此专业的(de)院(yuàn)校(xiào)有中央音乐学院、上海(hǎi)音乐学(xué)院、天(tiān)津音(yīn)乐学院、重庆师范大学、西华师范(fàn)大学(xué)、河北(běi)师范大学等。

音(yīn)乐专业(yè)有哪(nǎ)些

　　音(yīn)乐专业主要包括声乐、器乐(lè)、指挥、录音、作曲、音乐教育(yù)等(děng)六个专(zhuān)业也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句，其中音乐艺考主要分为两个(gè)方(fāng)向，一个(gè)是音(yīn)乐教育类(lèi)，另(lìng)一个就是音乐(lè)表演类。

　　1音乐(lè)作(zuò)曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素材(cái)进行整合、组装、创造性地安排与使用。

　　早期的音乐中(zhōng)，作品必(bì)须(xū)能(néng)够(gòu)顺利进(jìn)行演(yǎn)奏才(cái)算完成全部的作(zuò)曲工(gōng)作。

　　并且，创(chuàng)作能够(gòu)演奏出来的音(yīn)乐才能(néng)算是作(zuò)曲。

　　随着音乐制作(zuò)（Music production）技术(shù)的发(fā)展，某些声(shēng)部最(zuì)后即便没(méi)有实现演奏(zòu也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句)，或者(zhě)说部分音响(xiǎng)并(bìng)不适(shì)合真实演奏或无(wú)法演奏(zòu)，也可通(tōng)过电子设(shè)备获得(dé)想要的音(yīn)乐效(xiào)果。

　　所以(yǐ)当今看来(lái)，创作(zuò)某些即便没有最(zuì)后的演奏步骤的音乐(lè)也属于作曲(qū)。

　　作(zuò)曲是在完(wán)成音乐内容的(de)创作。

　　音乐中所(suǒ)有元(yuán)素都服务于(yú)音(yīn)乐内容，每(měi)个声部(bù)都是(shì)平等的(de)。

　　任(rèn)何音(yīn)乐(lè)形式（包括(kuò)单声部(bù)音乐(lè)与纯(chún)打击乐音乐）至少(shǎo)会包含织体、曲(qū)式、编配(pèi)、速度、节(jié)拍(pāi)。

　　改变这些的(de)其中(zhōng)一个因素就有(yǒu)可能改(gǎi)变一首音(yīn)乐的内容，明确(què)这(zhè)些才能称为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲(qū)式分析与管弦(xián)乐法，俗称为作曲(qū)“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主修音乐，并且想在毕业后找(zhǎo)到(dào)一份稳(wěn)定(dìng)的工作(zuò)，那(nà)么(me)音乐教(jiào)育是一个不(bù)错的选择。

　　事实上(shàng)这也是(shì)大多(duō)数音乐专业(yè)毕业生(shēng)的选择。

　　如果你想(xiǎng)成(chéng)为一名(míng)私人乐器教师或K-12音乐教师，大多数学校都(dōu)会要求你(nǐ)有(yǒu)一个学士学位(wèi)，而大学教师就(jiù)需要硕士或博士学位。

　　就拿美(měi)国举例来说，学生(shēng)的音乐教(jiào)育学位课(kè)程可以为自己在大学所在州的认证做准备，所以如果学生(shēng)毕(bì)业于肯塔基州的音乐教(jiào)育学士课程(chéng)，不一定有(yǒu)资格(gé)在伊利诺斯州任教(jiào)。

　　而(ér)中(zhōng)国的情况就(jiù)各有不同(tóng)，每个地区每个学校的要(yào)求(qiú)都不尽相(xiāng)同。

　　3、音乐表(biǎo)演在本科和(hé)研究(jiū)生阶段，音乐表演(yǎn)课程给学(xué)生时间(jiān)和资源来专注于演奏音乐和(hé)磨练他们(men)在一(yī)种主(zhǔ)要乐器上的(de)技(jì)能。

　　这些课程(chéng)要求学生在入学前参加试镜，培训学(xué)生(shēng)成为(wèi)表演家、音(yīn)乐治疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥(huī)家、教(jiào)堂管风琴(qín)手(shǒu)和音(yīn)乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术(shù)电子音(yīn)乐制作，电(diàn)子音乐制作又名MIDI制作，是(shì)九十年代随着电脑的(de)产生兴起而兴起的一种在电脑上完(wán)成(chéng)制作的音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineerin也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句g, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐(lè)类最实(shí)用、最热门的专(zhuān)业无疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐技(jì)术/录音艺(yì)术(shù)的学生(shēng)将学习音乐(lè)技术硕(shuò)士学位所需的录音(yīn)、音乐制作、现场声音、电子音乐、信(xìn)号处(chù)理、沉浸(jìn)式音频、AR/VR技术、音乐认(rèn)知、音乐信息(xī)学等(děng)领(lǐng)域的高级技能。

　　需要学生在音乐技术的所有领(lǐng)域(yù)都拥有坚(jiān)实的(de)基础，通过与(yǔ)音乐表(biǎo)演和作曲专业的学生(shēng)合作，尝试在实验性音乐与传统(tǒng)音乐(lè)之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争激烈的词曲创(chuàng)作领域(yù)。

　　学生将(jiāng)参加(jiā)作曲相关的一(yī)对(duì)一课程，发展特定的技能(néng)和自己(jǐ)的风格(gé)，并获得在不(bù)断发展的音乐产业(yè)中工作所(suǒ)需要(yào)的(de)一系(xì)列工具和(hé)技术(shù)。

　　偏向于(yú)流(liú)行音乐方面的作曲编曲，招收的很多都是在(zài)唱歌方面有不错基础的学生，在软件(jiàn)的学习上不会太过(guò)强求(qiú)，更偏向于音(yīn)乐的创造性。

　　研究(jiū)的很多方(fāng)面(miàn)也(yě)是现代流(liú)行音乐方(fāng)面的风格(gé)、创作方式等。

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