音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么(me)是音读？什(shén)么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时(shí)代和来(lái)源地(dì)的不同，大(dà)致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本(běn)固有(yǒu福建省面积多少万平方公里 福建省是南方吗)同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和(hé)义(yì)，不采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照日(rì)语(yǔ)对(duì)汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可(kě)能(néng)有不止一种读法，是(shì)由于(yú)其在不(bù)同时期(qī)（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存(cún)在，充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了(le)在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本(běn)来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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