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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不(bù)禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉(xī)戏(xì)、千(qiān)山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮(wèng)中捉(zhuō)鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不动(dòng)声(shēng)色

　　奇(qí)山秀水、清逸(yì)奇丽、寸(cùn)草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为(wèi)贵罢。

　　赏(shǎng)析：与(yǔ)句末语(yǔ)气(qì)的罢合用，以诙谐的口气猜测(卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校cè)在仙台受优待的(de)原因，带有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国留学(xué)生在东京造成恶浊气氛(fēn)的强烈(liè)厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的对(duì)于我的(de)热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国(guó)，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而(ér)言之，是为(wèi)学术，就是希望新的医学(xué)传到(dào)中国去。

　　他的(de)性格，在(zài)我的眼里和心里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深切地表(biǎo)达(dá)了对藤野先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说出抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏析：表明事实并(bìng)未出现(xiàn)，不过是作者(zhě)想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是(shì)巨(jù)大的。

　　这就(jiù)强(qiáng)烈的(de)表现了作者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无(wú)非(fēi)使他失望(wàng)，便连信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里(lǐ)透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封(fēng)建(jiàn)社(shè)会的现(xiàn)状的失(shī)望和不满，从(cóng)而也觉得无法报答(dá)藤野先生对自(zì)己对中国人(rén)民的关心和期望，含蓄(xù)的(de)笔调更加强(qiáng)了文章思想(xiǎng)的深度(dù)。

朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘(zhāi)抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄，内(nèi)容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀(xī)少(shǎo)而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外(wài)，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形(xíng)式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得(dé)颤(chàn)抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一(yī)个客店里的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多(duō)，后来用被盖(gài)了全身，用(yòng)衣(yī)服包(bāo)了头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出(chū)气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然(rán)睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没(méi)有中国的学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天，本(běn)级的学生会干事到我寓(yù)里(lǐ)来了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交(j卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校iāo)给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送(sòng)到一(yī)封很厚(hòu)的信，拆开看时，第卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校(dì)一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都有的(de)，但在我，这(zhè)一声却特别听得刺耳。

　　此后(hòu)回到(dào)中(zhōng)国来，我看见那些闲看枪毙犯人的(de)人们，他们也何尝不(bù)酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在那(nà)时那地，我的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚人的饭食和我不相干，然(rán)而(ér)好意难(nán)却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求(qiú)救国(guó)救民(mín)真理(lǐ)的理(lǐ)想，去(qù)日(rì)本留学，在东京的(de)弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转赴仙(xiān)台，进仙(xiān)台医学专(zhuān)门学校学(xué)医。

　　毕(bì)业于爱知(zhī)县立医学校（现名古屋大学(xué)）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的两(liǎng)个(gè)月前，升格为仙(xiān)台医学专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅(xùn)在此(cǐ)认识(shí)了这位日(rì)本学者，并模桥且同他(tā)建(jiàn)立了深厚(hòu)的(de)师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的(de)日(rì)本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他对(duì)来自弱国的鲁(lǔ)迅(xùn)毫不歧视，倍加爱(ài)护，并以(yǐ)自己的高尚品质给鲁迅以极大(dà)的影响(xiǎng)。

　　这篇(piān)散文写(xiě)于1926年10月(yuè)12日，当(dāng)时(shí)作者鲁迅(xùn)正(zhèng)遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大(dà)学(xué)任教，作(zuò)者作(zuò)此文予以怀(huái)念藤野(yě)先生(shēng)，此(cǐ)文(wén)最初(chū)发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入散文(wén)集《朝花夕(xī)拾》。

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