幼(yòu)儿园晨(chén)间(jiān)谈话(huà)内(nèi)容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些中(zhōng)班是幼儿园晨间谈话内容有：以选择(zé)幼儿(ér)感(gǎn)兴趣的(de)趣事(shì)为主(zhǔ)的话题：不同年(nián)龄段的孩子(zi)，生活经验和被他们关(g国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人uān)注(zhù)的内容都有所(suǒ)不同，所以晨谈(tán)的内(nèi)容要根据本班(bān)幼(yòu)儿的特点，因人、因时(shí)、因事制宜的进(jìn)行(xíng)形(xíng)式多样、生动活泼的(de)交谈的(de)。

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幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些(xiē)小班，幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有哪些(xiē)中班

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣事为主的(de)话题：不同年龄(líng)段的孩(hái)子，生活经验和被他们(men)关(guān)注的内容都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容(róng)要(yào)根(gēn)据本(běn)班幼儿的特点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生(shēng)动活泼(pō)的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生活(huó)的共(gòng)同点出(chū)发，切入点要(yào)小而有趣，这(zhè)样才能引起幼儿的关注。

　　如(rú)“我喜欢的小动(dòng)物(wù)”、“我(wǒ)喜爱的(de)玩(wán)具”等这些话题都是小班幼(yòu)儿(ér)熟悉喜(xǐ)爱的，有(yǒu)一定的(de)经验基础，才使幼儿交谈(tán)起来有话想说，有话要说(shuō)。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的(de)名(míng)字”、“快乐的国(guó)庆”等这些话题又是中班幼儿所熟(shú)悉(xī)和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行(xíng)为习惯(guàn)为目的(de)的话题：晨间谈话时也(yě)可以渗透孩子生活习惯(guàn)方面的教育(yù)。

　　给孩子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的好(hǎo)处，让孩子(zi)们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤(qín)洗澡换衣等(děng)等。

　　如(rú)：长假(jiǎ)后(hòu)，发现小班(bān)孩(hái)子们的进(jìn)餐习惯退(tuì)步了，大部分的孩子进食量(liàng)小，而且自己不主动(dòng)独立进(jìn)餐，总等着(zhe)老师喂的现象非常严重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间谈话(huà)向(xiàng)孩子们讲(jiǎng)述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们(men)自己独立进餐，不要大人喂，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们(men)早上回园的情绪稳定多了，哭闹(nào)的现象少(shǎo)了。

　　3、以(yǐ)丰(fēng)富幼儿知(zhī)识(shí)开拓幼儿视野为主的话题(tí)：爱玩(wán)是幼儿(ér)的天性，游戏是孩子的最爱(ài)。

　　所以为了培养幼儿想(xiǎng)说、敢说(shuō)、会(huì)说的习惯，让幼儿在游戏中(zhōng)学习。

　　我(wǒ)们玩了说反词、接词、成语小(xiǎo)秘(mì)密(mì)等语言游戏，还经常出些脑筋(jīn)急(jí)转弯，谜(mí)语，知识问(wèn)答类的(de)题目(mù)，启发开动幼儿(ér)的小脑筋，训(xùn)练幼儿的思维能力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋的(de)幼儿，激励默默无闻的幼儿(ér)，养成爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)如下(xià)：

　　1、通过提问引出谈话话(huà)题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画(huà)片(piàn)吗？喜欢(huān)看什么动画(huà)片呢？

　　（2）你为什(shén)么(me)喜欢看这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片人物图片，引(yǐn)导幼(yòu)儿就这(zhè)些动画(huà)片人物和他们所在的动画片(piàn)进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的(de)呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部(bù)动画(huà)片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动(dòng)画片是什么，为什么喜欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其他小朋友说(shuō)话时(shí)要(yào)安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾听(tīng)幼儿的(de)谈话，慧(huì)孙禅留意(yì)讲得好的、内(nèi)容新颖的小朋友，对不愿(yuàn)或不敢交谈等(děng)谈(tán)话有障碍的小朋友进行鼓励(lì)和指导(dǎo)。

　　（4）在大家(jiā)讨论得(dé)差不多的时(shí)候，请讲得好的(de)小朋(pé国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人ng)友上前分享他喜(xǐ)爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人动画(huà)片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没(méi)有值(zhí)得(dé)我(wǒ)们(men)学习的地方？

　　（3）教师以平行(xíng)谈话的方式提供(gōng)新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友(yǒu)们都说了自己最喜欢的动(dòng)画片，下面，老师也和小朋(péng)友们分享一下老师最喜欢的动画片，老(lǎo)师最喜欢的动画片是《西(xī)游记凯禅(chán)》，因为《西游记(jì)》里的动画人物很多(duō)，他们都(dōu)各(gè)有特色，其中老师最喜(xǐ)欢的是(shì)孙悟(wù)空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我(wǒ)们(men)学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经(jīng)验后再组织幼(yòu)儿(ér)交谈。

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