音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释(shì)是问什么是音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来发音。嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗p>

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是(shì)汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词(cí)汇(huì)多是(shì)表达日本固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的(de)一种发音方式，是使用该等汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字(zì)在日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译(yì)音读出(chū)来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在(zài)日语中可(kě)能(néng)有不止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训(xùn)读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的(de)发(fā)音来读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存(cún)在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入(rù)以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外，日(rì)常言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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