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哈尔滨理工(gōng)大学(xué)的综合实(shí)力排名第几，哈尔滨理工大学(xué)理工排名

　　全国综合排名178哈尔滨理工大学电气专业全国(guó)排(pái)名9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士后科研流(liú)动站(zhàn)：电气工程(chéng)、仪器科学(xué)与(yǔ)技术、材料科学与工程、机械工程、管理(lǐ)科(kē)学与工程博士学位(wèi)授权学科一级学科(kē)：　电气工程(chéng)、管理科学与工(gōng)程、机(jī)械工程、材料科学与工程、仪器(qì)科学(xué)与技术、计(jì)算(suàn)机科学与技术二级学科：　电机(jī)与电(diàn)器、电力系统(tǒng)及其(qí)自(zì)动化、高(gāo)电压(yā)与绝缘(yuán)技术(shù)、电力电子(zi)与(yǔ)电(diàn)力传动、电工理论与新技术、　电介(jiè)质工程（自设)、管理科学(xué)与工程、机械制造及其(qí)自动(dòng)化、机械电(diàn)子工程、机(jī)械设计(jì)及理论(lùn)、　车辆工程、材(cái)料学(xué)、材料加工工程、材料物理与化学、精密仪器及机械(xiè)、测(cè)试计量技术及仪器、　计算机系统结(jié)构、计算机软(ruǎn)件与理论、计算机应(yīng)用技术、技术经济与管理、思想(xiǎng)政(zhèng)治教育以上学科是哈理工优势(shì)学科，特别是(shì)博士(shì)后流动站和(hé)博士点一级(jí)学科！所谓的院校排名是(shì)针对学校总体实力的(de)排(pái)名，对选择具体专业或(huò)方(fāng)向的考(kǎo)生而言意义不大，除(chú)非你指想炫耀(yào)自己(jǐ)毕(bì)业学校的知名度更(gèng)高(gāo)！这些排名极易对考(kǎo)生产生误导，一(yī)般是对教育不大知情者(zhě)才热衷(zhōng)于此(cǐ)，这是很多教(jià家雀是国家几级保护动物 大山雀是国家二级保护动物吗o)育专家极力反对的！因为(wèi)每所高校都有自己的(de)优势学科，某些院(yuàn)校(xiào)的综合排名虽(suī)然低点，但单个学科上(shàng)的实力(lì)、师资和地位(wèi)可(kě)能非常拔(bá)尖，在业内领域具有很(hěn)高认可度（211院校的排名(míng)一(yī)般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无法企及的，所(suǒ)以要(yào)淡(dàn)化学校的规模化(huà)，突出办学(xué)定位和特色，集(jí)中(zhōng)优势师资和资(zī)源培育(yù)各专业的优秀人才，这才是可取之道！）；

　　合肥工(gōng)业大学是211高校（综合排(pái)名(míng)65左右），排名绝(jué)对在成都理(lǐ)工大学(xué)（综合(hé)排(pái)名140左右）之前，但后者在地质方面(miàn)有(yǒu)四个(gè)国家重点学科，培养的地质类人才质(zhì)量和数量比合肥工业(yè)大学的地质毕业生(shēng)普(pǔ)遍好，业内认可度也绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但有(yǒu)谁敢否认(rèn)上外、北外的语言类(lèi)毕业生总体上不如浙(zhè)大、哈(hā)工大、上海(hǎi)交大的外语毕业生(shēng)呢？教育的目的(de)是提高人的综合素质和专业素养，中(zhōng)国很多高校为(wèi)求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了一(yī)批又一批师资(zī)配置(zhì)差、培养经验无、就业和培养质量(liàng)劣(liè)的垃圾(jī)专业，这让无数(shù)懵懂(dǒng)学子成(chéng)为学校(xiào)弱势专业(yè)的试验品和小白鼠，这(zhè)是(shì)高等教育的误区，是对社会和学生及(jí)家长十分(fēn)不负(fù)责的！麻省(shěng)理(lǐ)工学院等不少国外知名大学都能严格控制所(suǒ)设(shè)专业(yè)数目和(hé)招(zhāo)生数，虽然(rán)专业较(jiào)少、学生不(bù)多(duō)，但是做出的贡献、培养的人才质(zhì)量(liàng)是我(wǒ)们(men)大家有(yǒu)目(mù)共睹的(de)！只有学有所成，对社会贡献更大，回(huí)报更(gèng)多(duō)才能获得更好的发展渠道和(hé)待遇，对(duì)社会和个人这一(yī)点才是最重要的；

　　如果(guǒ)无法实现教育应有的社会(huì)推进价(jià)值(zhí)和对受教育者的价值，什么(me)都白谈！那教育就是在浪费他人青春、就是(shì)在耗费民脂民(mín)膏、就是(shì)在杀人！建议广大(dà)考生(shēng)在选择学校和专业的时候(hòu)结合个人理想、爱(ài)好，综合考虑学(xué)校学科师资、办学(xué)历史、省部(bù)级和国家级重点学科设置(zhì)情况、教(jiào)师论文和科研项目情况、毕业生(shēng)就业质量(liàng)和社(shè)会(huì)声誉等(děng)综合考(kǎo)虑，理性判(pàn)断和选择学(xué)校及专业(yè)；

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