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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读理解，无色翡翠手镯什么价位合适 无色翡翠手镯值钱吗先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文(无色翡翠手镯什么价位合适 无色翡翠手镯值钱吗wén)字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)无色翡翠手镯什么价位合适 无色翡翠手镯值钱吗段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我们通过理解(jiě)的(de)方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记的(de)过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时(shí)候(hòu)，相关(guān)知识(shí)的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述(shù)背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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