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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会(huì)，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。<下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖/p>

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可(kě)能(néng)也不(bù)是特(tè)别固定，学(xué)生们可(kě)以自己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候(hòu)的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程(ché下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖ng)，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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