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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前(qián));你亦(yì)可神秘兮(xī)兮(xī)，低(dī)声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖(jiǎng)励(lì)自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好(hǎo)的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的记(jì)忆力(lì)好，有的学(xué)生临(lí聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯n)睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自(zì)己的实(shí)际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边(biān)读的(de)时(shí)候(hòu)边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点(diǎn)，往往不(bù)在于(yú)前面记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯，考试(shì)中让你(nǐ)描(miáo)述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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