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没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全(quán)文首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

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文章结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)5、加深读(dú)者的印象，引起读(dú)者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优(yōu)美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文(wén)。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二(èr)、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名(míng)人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千(qiān)变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的(de)客观事物的文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能(néng)用(yòng)同(tóng)一形(xíng)式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉得有(yǒu)些文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色(sè),非常喜欢(huān),也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据(jù)文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是(shì)多种(zhǒn没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课g)多样的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话(huà);有的是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到(dào)在结尾的时(shí)候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰(qià)到(dào)好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的中心点明(míng);也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既能做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像的(de)余地(dì);有的(de)人写(xiě)文章(zhāng)时充分表达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人(rén)写到(dào)文章(zhāng)结尾(wěi)处(chù),回应前文,和(hé)文(wén)章的(de)标题(tí)或者文章的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽说完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她(tā)的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把(bǎ)他(tā)们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什(shén)么不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的(de)思想品质和(hé)性(xìng)格特征(zhēng)上来;一(yī)般(bān)写事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到事情的意(yì)义和(hé)作(zuò)用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头(tóu)以没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课及文章的中间部分(fēn),是(shì)密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的(de)部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的(de)是中国共产党领导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的(de)田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也(yě)不信,以后(hòu)生病没有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了(le);收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结(jié)尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作者(zhě)所要(yào)表达(dá)的主(zhǔ)题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也(yě)要(yào)求(qiú)写诗、作(zuò)文(wén)要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们(men)都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层(céng)意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。