大学的(de)学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学开端(duān)试行(xíng)学(xué)分(fēn)制，现在学(xué)分制变革(gé)已在国内高校全面推开。

大(dà)学(xué)学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程(chéng)及实践环(huán)节的(de)详细学分数(shù)以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按(àn)学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学(xué)生(shēng)在(zài)大学期(qī)间的学(xué)习常识的广度，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学(xué)到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学(xué)年约(yuē)束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学(xué)年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完好的(de)特性(xìng)，又具有(yǒu)学(xué)分(fēn)制(zhì)的(de)某些长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必定范(fàn)围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结(jié)业总学分作为结(jié)业规(guī)范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时量(liàng)，确认每(měi)门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最(zuì)低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学(xué)分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生(shēng)每门(mén)课(kè)程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在(zài)学(xué)分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分(fēn)，依(yī)据课程(chéng)类别，求(qiú)学成(chéng)果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区(qū)别学生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要(yào)依据。上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗p>

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修(xiū)满教(jiào)育(yù)方案规则的(de)最低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业(yè)的一(yī)种教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依据(jù)学(xué)生参与学(xué)科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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