全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片是全因素速(sù)写的(de)。

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全(quán)因素速写是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也(yě)可以理解成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本(běn)身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关(guān)系(xì)一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而(ér)，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是(shì)培(péi)养一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习(xí)也(yě)就(jiù)失去了它(tā)的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对(duì)相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双(shuāng)胞(bāo)胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模(mó)特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一个学生对事(shì)物(wù)所具(jù)备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑(hēi)、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次(cì)就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘(chén)含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基本色(sè)调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个双修是指什么意思，双修是怎么进行的。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部(bù)大部分(fēn)都处在(zài)亮(liàng)部(bù)里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积(jī)，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散(sàn)沙(shā)。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现静双修是指什么意思，双修是怎么进行的(jìng)物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安(ān)全感，和背(bèi)景间(jiān)的(de)协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂(zá)的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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